吴俊平
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
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- 中国近现代史纲要课程教学探讨被引量：1
- 2010年
- 用社会主义核心价值体系统领中国近现代史纲要课程教学,在课堂教学中贯穿社会主义核心价值体系的基本思想和内容,通过中国近现代历史的因果关系和历史过程的演进,可以更好引导大学生理解并自觉坚持马克思主义指导思想,树立中国特色社会主义共同理想,汲取以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,践行社会主义荣辱观.
- 吴俊平潘剑锋吴起华
- 关键词：中国近现代史纲要大学生社会主义核心价值体系
- 中国近现代史教育对大学生的美育浸润
- 2008年
- 在中国近现代史教育中重视对大学生的美育浸润,培养其正确的审美观和符合行为美、心灵美的高尚品格,是造就中国特色社会主义高素质人才的根本要求。本文阐述了近现代史教育中美育的重要意义,并指出了美育的路径选择。
- 吴俊平杨军
- 关键词：中国近现代史思想政治教育大学生美育
- 《中国近现代史纲要》教学与科学历史观培育被引量：5
- 2010年
- 历史观在人们的历史评价中具有指导意义,《中国近现代史纲要》教学应把唯物史观的基本思想、内容和要求贯穿其中,注重培育大学生科学历史观,帮助他们克服历史虚无主义的不良影响,并深层次地影响其看待中国近现代历史与现实问题的思想认识与行为方式,以提高思想政治教育的实效性。
- 吴俊平
- 关键词：中国近现代史纲要科学历史观大学生历史虚无主义
- 《中国近现代史纲要》教学与民族精神培育被引量：2
- 2011年
- 弘扬和培养民族精神是《中国近现代史纲要》的重要内容。在该课程课堂教学中，应始终贯穿以爱国主义为核心目标的民族精神．同时．精选教学方法和手段。注重实践环节．实现思想政治教育功能目标．从而帮助大学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立民族复兴的历史责任感和使命感。
- 吴俊平
- 关键词：《中国近现代史纲要》大学生民族精神
- 《中国近现代史纲要》课教学与大学生社会主义核心价值观的构建被引量：2
- 2011年
- "中国近现代史纲要"课程的思想政治教育的性质规定了在"纲要"课程中要以马克思主义为指导,帮助大学生构建社会主义核心价值观,突出弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,强化大学生对民族的历史责任感和历史使命感等德育内容,培养大学生的马克思主义世界观、人生观和价值观,树立社会主义荣辱观,坚定社会主义信念,热爱社会主义祖国的情感和操守。"纲要"课教学必须探索和创新构建大学生社会主义核心价值观相关的教学内容、教学形式与教学手段。对此,"《中国近现代史纲要》课教学与大学生社会主义核心价值观构建创新研究"课题组进行了专题研究,取得了良好成效。
- 唐森树吴俊平欧永宁杜平邓怡舟
- 关键词：中国近现代史纲要社会主义核心价值观
- 陶渊明的心灵围城——兼论陶诗文的感伤被引量：1
- 2006年
- 陶渊明心灵深处有一座“大济于苍生”的理想之“城”,而“世胄蹑高位,英俊沉下僚”的时代致使他“有志不获骋”,他最终“归园田居”了。然而即便归隐后,他依然难以忘怀于世,为志不得行而悲愤伤感。本文力图阐明陶渊明始终遭其心灵“围城”纠缠困扰,其诗文创作也因而带来了感伤特质。
- 吴俊平
- 关键词：陶渊明
