刘永林
- 作品数：70 被引量：420H指数：12
- 供职机构：北京信息科技大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市社会科学基金北京市社科基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
- 我国高校非事业编制人员权利保护研究被引量：1
- 2012年
- 针对高校劳动用工管理中存在的制度缺位、管理失范和权益保障工作中组织乏力、职能弱化等难题,分析了在高校内非事业编制人员规模将不断扩大的趋势下,关键是必须不断规范高校劳动用工管理和强化高校工会维权职能,才能切实保护高校非事业编制人员的权利,实现人力资源综合使用效益。
- 刘永林
- 关键词：高校权利保护
- 教育行政信息公开制度的实践诉求与规范路径
- 2022年
- 本文选取近十年来北京、天津、上海、重庆四个直辖市涉及教育行政信息公开的法院判决书为样本,以样本案例中的公开事项、不予公开事由、裁判依据、裁判结果四个角度为切入点对教育行政信息公开制度实施情况进行分析。研究发现:教育行政信息公开实践中存在依申请公开事项仍可细化、主动公开事项不到位,不予公开事由繁杂、申请人权益保障受限,法院裁判依据多样、地方政府规章适用率不高,行政相对人胜诉率偏低、法院对行政监督乏力等实施境况,呈现出强化公开事项的责任意识、厘清不予公开的事项范围、增扩信息公开的制度依据和加大信息公开的监督力度等方面的诉求。新时期,为加快教育治理现代化进程,在教育行政信息公开制度的发展中应进一步夯实信息公开主体规范,全面推行负面清单制度,提升信息公开制度实效,优化信息公开监督机制。
- 刘永林
- 关键词：实践诉求
- 基于第四代评价理论的高校课程思政教学评价负面清单规范研究被引量：4
- 2022年
- 高校课程思政教学评价负面清单规范研究是推进高校课程思政教学评价规范化的有力举措。立足于第四代评价理论视角,明晰高校课程思政教学评价负面清单规范的意蕴与价值,并从高校课程思政教学评价负面清单规范的现实诉求与理论展开,主要形成编制负面清单的主要依据、编制负面清单的基本准则和明确负面清单的主要内容等构建高校课程思政教学评价负面清单的基本思路,为编制高校课程思政教学评价负面清单规范提供理论指引。
- 刘永林
- 关键词：教学评价
- 党史学习教育融入高校思想政治教育的价值评价、逻辑证成与路径选择被引量：7
- 2022年
- 从党史学习教育“为什么”融入和“怎么”融入高校思想政治教育出发,梳理党史学习教育融入高校思想政治工作的价值判断和内在逻辑,深化党史学习教育融入思想政治教育大循环的实践路径,为推动“双一流”建设内涵式发展,高质量构建高校思想政治工作体系,高标准完成党史学习教育工作提供思路和方法。一是从党史学习教育和高校思想政治教育的重要性入题,指出二者合力协同的价值和意义。党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央统揽全局、着眼长远作出的重大决策,也是我们党牢记初心使命、增强历史自觉、奋发开拓未来的战略举措。严格落实党史学习教育安排部署,高质量完成各项任务要求是高校的重要工作。思想政治教育是学校各项工作的生命线,具有落实高校“立德树人”根本任务,培养堪当民族复兴大任时代新人的重要作用。在扎根中国大地推进“双一流”建设背景下,党史学习教育融入高校思想政治教育工作具有提升“培根铸魂”的育人价值、提升思想政治教育的实践指导价值、提升历史文化的传承价值的重要作用。二是从党史学习教育与高校思想政治教育的深层逻辑与紧密关系破题,认为党史学习教育融入高校思想政治教育工作具备必要的前提和基础。党史学习教育与高校思想政治教育在“是什么”和“为什么”的问题上具有共同的哲学源流,都是对马克思主义的继承发展,都是大学生推动中国特色社会主义现代化建设的“根本力量”。在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题上,党史学习教育与高校思想政治教育都蕴含着人才培养的标准和要求、营造了良好的育人环境、指明了人才培养的基本规律,二者具有标准的一致性、资源的统一性、原则的一贯性。三是从党史学习教育融入高校思想政治教育的�
- 张景波刘阳刘永林
- 关键词：思想政治教育
- 我国公办大学法人治理结构研究——以北京市A大学为例被引量：1
- 2013年
- 一、北京市A大学法人治理结构的现状
（一）章程
《A大学章程》在“第六章管理体制”中明确了“学校实行党委领导下的校长负责制”，校长的职权，“学校内部实行校、院（系）二级管理体制”，学校教代会民主管理和民主监督的职能，校学术委员会的职能等内容。在“第八章权利与义务”中明确了北京市人民政府作为举办者的权利与义务，
- 朱维究刘永林
- 关键词：法人治理结构大学章程
- “双一流”建设下人才引进的“四个度”被引量：14
- 2018年
- "双一流"建设背景下,人才引进是高校持续保持其旺盛生命力,从而实现其使命、担负其责任的关键举措。"引、融、用、留"是贯穿高校引才工作始终的基本环节,引进是前提、融合是基础、效益是根本、稳定是关键,四者相互联系、相互作用。唯有遵循整体性、系统性、相关性和有序性原则,才能达到长期目标和短期目标、外部引进与内部开发、规模效益与质量效益、流动和稳定的辩证统一;只有注重引才的精准度、引育的和谐度、预期的达成度、效用的持久度等因素,坚持顶层规划、点面结合、多措并举、统筹落实,才能实现"引得准、融得紧、用得好、留得牢"的"双一流"建设引才工作目标。
- 刘永林周海涛
- 关键词：高校
- 民办学校教师人事代理与流动制度初探被引量：9
- 2017年
- 民办学校教师整体素质偏低、队伍不稳定、结构不合理、流动不顺畅,缺少统一的法规、具体实施不够规范,一些地方在人事代理实践探索中证明行之有效、同时亟待国家层面的政策引导和支持,民办学校人事代理制度缺位、人才合理流动滞后等问题严重制约民办学校及其教师队伍的可持续发展。需要遵循法治路径、构建制度机制,完善人事代理、奠定制度基础,消除身份障碍、促进人才流动,建立健全民办学校人事代理与流动制度以及薪酬分配、社会保障、专业发展、鼓励扶持等配套制度,不断优化民办教育政策机制,进一步促进民办教育健康发展。
- 周海涛刘永林
- 关键词：教师人事代理
- 地方高校教师党支部书记“双带头人”培育的逻辑、困境与路径被引量：29
- 2020年
- 地方高校是我国高等教育整体格局中的真正主体。当前,不少地方高校教师党支部书记"双带头人"培育工程的实施情况与教育部目标要求和部属高校实施效果尚有较大的差距。新时代,亟须重新审视地方高校教师党支部书记"双带头人"培育的基本逻辑,突破分类设计与施策认识有待深化、业务培训与指导力度有待强化、工作激励与考评机制有待优化、过程管理与服务措施有待细化等实践困境,探索以强化分类施策为导向细化培育分类、以注重能力提升为核心丰富培育内容、以激发内生动力为重点优化培育机制和以凸显治理效能为关键完善培育制度的培育路径,全力助推地方高校教师党支部书记"双带头人"培育强特色、提质量、上水平。
- 刘永林
- 关键词：地方高校党支部书记
- 深化考评改革背景下地方高校青年教师教学发展的现实困境与路径选择--以北京A大学的实践为例
- 2020年
- 在深入推进高等教育领域综合改革背景下,高校教师考核评价政策成为激发教师发展正效的"指挥棒"。《深化考评改革意见》实施近三年,地方高校青年教师教学发展面临旧困未破和再添新忧的双重考验。调研中发现,以北京A大学为代表的地方高校青年教师教学发展存在价值导向应纠偏、主体观念待更新、制度环境需优化、制度实施要强化等关键诉求。当前,《深化考评改革意见》落地见效路远且艰,地方高校青年教师教学发展急需进一步推进政策配套与实施,着力深化分类考评、更新发展理念、完善配套政策、优化发展机制,助力地方高校青年教师实现教学专业发展目标。
- 刘永林
- 关键词：地方高校青年教师教学发展
- 高等教育管理体制改革的核心与途径被引量：5
- 2014年
- 改革开放以来，我国高等教育管理体制改革围绕中央和地方关系、部门办学体制、政府和学校关系、社会和学校的关系等核心问题不断深入，并取得一定成效。比如已形成中央和地方两级政府管理、以省级人民政府管理为主的新体制，部门办学、“条块分割”的问题基本解决，高等学校逐步成为面向社会自主办学的法人实体，社会因素逐步纳入高等教育管理体制等。同时，也应清醒地看到，高等教育管理体制在中央和地方权限划分、政府与市场的职能划分方面仍然不明确，政府对高等学校传统管理方式僵硬，高等学校办学缺乏自主权，社会力量参与不足，整体性的制度设计和规则体系尚未形成等诸多亟待解决的问题。
- 朱维究刘永林
- 关键词：高等教育管理体制改革中央和地方关系高等学校办学政府管理面向社会办学体制
