刘俊华
- 作品数：3 被引量：9H指数：2
- 供职机构：北京师范大学教育学部比较教育研究中心更多>>
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- 二战后瑞典建设学习化社会的实践措施
- 二战后，瑞典为推进学习化社会的建设，政府以终身教育为指导思想大力改革传统教育体制，尤其重视学前教育的基础性和高等教育的引导作用。在成人教育领域，以终身学习为原则继续发展回归教育、民众高中和学习圈等组织策略。通过传统教育体...
- 刘俊华
- 关键词：学习化社会终身教育教育体制
- 文献传递
- 学习化社会背景下的瑞典教育改革--以学前教育和高等教育为蓝本被引量：6
- 2008年
- 二战后,瑞典为推进学习化社会的建设,政府以终身教育为指导思想大力改革传统教育体制,尤其重视学前教育的基础性和高等教育的引导作用。在学前教育的改革方面,瑞典政府明晰学前教育目标,强调儿童的全面发展,革新学前教育内容和方式。在高等教育的改革方面,瑞典政府扩大高等教育的规模,为终身教育实施提供条件,加强对高等教育的调控,为终身教育提供制度保障。
- 刘俊华李继宏
- 关键词：学习化社会终身教育教育改革
- 瑞典学前教育的目标、内容及方式——从终身学习的视角分析被引量：5
- 2007年
- 终身学习是一个连贯而统一的过程,学前教育在这一过程中起着基础性作用。瑞典的学前教育起步于20世纪初期,经过数次重大的教育改革,现已将学前教育纳入正规教育体系之中,并颁布了学前教育的全国统一课程。在教育目标上,瑞典学前教育强调让儿童得到完整的发展。在教育的内容和方式上,瑞典学前教育注重生活教育,关注环境教育,以儿童的兴趣为指向,以儿童的游戏为核心,以此为儿童终身学习奠定坚实的基础。瑞典的学前教育可为我国学前教育的发展提供有益的借鉴。
- 李继宏刘俊华
- 关键词：终身学习学前教育
