万晓花
- 作品数：8 被引量：18H指数：3
- 供职机构：淮北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省社科规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 有效促进中小学教师专业化发展的保障机制创新研究——基于对合肥市中小学的实证调查
- 教师整体素质的提高，对教育质量的提高起着至关重要的作用，而推进教师专业化建设是提高教师素质及提高教育质量的关键。有效提高教师专业化发展水平已是现代教育发展的必然要求和重要标志，成为世界各国共同追求的目标。随着我国教师专业...
- 万晓花
- 关键词：中小学教师激励机制
- 文献传递
- 关于构建义务教育教师专业化发展评价指标体系的思考被引量：3
- 2011年
- 在基础教育课程改革和教师教育改革的背景下,构建以促进教师专业化发展为目的的评价模型,真正使评价与教师专业化发展紧密结合起来,从而有助于他们逐步成为优秀的教师。
- 陈啸顾一鸣万晓花
- 关键词：义务教育教师教师专业化发展评价指标
- 教师专业化发展现状及保障机制建设实证研究——基于对合肥市中小学教师的抽样调查被引量：2
- 2013年
- 随着我国教师专业化发展的全面推进,对中小学教师专业化发展也提出了更高的要求,探索如何有效的促进中小学教师专业化发展也成为当前教师教育理论和实践的一个重要课题。为全面了解合肥地区中小学教师的专业化发展现状及其相关保障机制建设的情况,进而尝试构建一套具有科学性、针对性和可操作性的有效促进中小学教师专业化发展的制度保障体系,以期更有效的促进中小学教师专业化发展,为此,研究者对此展开了一次问卷调查。通过调查与分析,指出合肥地区中小学教师专业化发展在制度层面亟待解决的问题,并以此为例,提出了有效促进中小学教师专业化发展的几点对策和建议。
- 万晓花陈啸
- 关键词：中小学教师实证研究
- 义务教育教师专业化发展评价因素研究被引量：1
- 2011年
- 通过在合肥地区义务教育学校校长与教师中开展的问卷调查,以及对调查结果的统计分析,有助于我们确定义务教育阶段教师专业化发展各项评价因素,为构建义务教育教师专业化发展评价指标体系提供了思路。
- 陈啸顾一鸣万晓花
- 关键词：义务教育教师教师专业化发展
- 寂寞与自由:高等教育应当坚守的两项原则——重温洪堡大学思想的启示被引量：4
- 2011年
- 柏林大学的改革是以洪堡为代表的德国知识分子展开的。洪堡改革中提出的大学的任务、大学与政府的关系,特别是大学应坚守的寂寞与自由的两项原则,不仅使柏林大学焕发了新的活力,而且深刻影响了世界大学的发展,对后世的高等教育影响极大。重温洪堡的大学思想,深刻探析洪堡大学思想产生的背景、内涵实质等,对我国高等教育发展有一定启示作用。
- 陈啸万晓花
- 关键词：洪堡大学思想
- 义务教育教师专业化发展评价指标体系的构建——以合肥市中小学教师为例被引量：5
- 2012年
- 采用文献法、调查法,在对合肥市义务教育阶段中小学教师专业化发展调查分析的基础上,尝试构建了义务教育教师专业化发展评价指标体系,期望为不断提高义务教育教师的专业化发展水平提供新的思路。
- 陈啸顾一鸣万晓花
- 关键词：义务教育教师专业化发展
- 有效促进中小学教师专业化发展的保障机制研究被引量：2
- 2013年
- 教师专业化发展是教育现代化的潮流。而创新体制机制,有效促进中小学教师专业化发展则是当下重要的研究课题。本研究在对合肥市中小学教师专业化发展现状实证调研的基础上,提出保障机制建设的内涵,以及健全评价机制、建立约束机制、完善激励机制、创新培训机制等对策建议。
- 陈啸万晓花
- 关键词：教师专业化
- 小学教育本科专业模块化课程体系研究被引量：2
- 2012年
- 本文以小学教育本科专业为例,对模块化课程体系的优势及基本架构、操作方法进行了分析。为制定适应高级应用型本科人才培养规律的人才培养方案做了有益的探索。
- 陈啸万晓花
- 关键词：小学教育模块化课程设置
