高欣秀
- 作品数：7 被引量：26H指数：3
- 供职机构：兰州城市学院教育学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划陇原青年创新人才扶持计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 甘肃省研究生就业状况调查报告(2007-2010年)被引量：6
- 2011年
- 通过对2007-2010届3450名甘肃省毕业研究生的抽样调查,从就业去向、职业取向、求职过程、期望工资等方面全面描述了甘肃省研究生就业状况。调查显示,2007-2010年研究生确定去向的落实率分别为68.6%、60.4%、59.4%、63.3%,总体呈下降趋势,已经签约的毕业生越来越趋向于到东部地区和中部地区就业,到省会以下中小城市就业的研究生逐年增多。国有大中型企业、高等院校和党政机关是甘肃省研究生就业的主渠道。最受研究生青睐的工作单位的排序为"党政机关"、"国有大中型企业"和"学校"。有超过半数以上的毕业研究生需要学校提供的就业指导服务,"就业心理指导"需求呈上升趋势。研究生的工作搜寻努力不足,求职费用中请客送礼占有较高的比重。从期望工资看,研究生找工作时能接受的最低月工资呈逐年上升趋势。
- 孙百才高欣秀徐敬建
- 关键词：就业状况
- 甘肃省理工类高校毕业生就业状况调查(2007—2009)被引量：2
- 2011年
- 目前,高校毕业生的就业形势日益严峻,毕业生能否顺利就业以及就业去向直接影响着毕业生个人及其家庭的切身利益。本文根据2007—2009年甘肃省理工类高校毕业生的就业状况调查数据,描述了理工类高校毕业生的就业质量、求职途径、求职投入以及就业期望,并通过逻辑回归模型分析了影响理工类高校毕业生就业的因素。
- 孙百才高欣秀
- 关键词：理工类高校毕业生就业状况影响因素
- 甘肃省属本科院校绩效评估研究——基于应用因子分析法被引量：3
- 2016年
- 对高校投入与产出进行绩效评估是激励高校提升自身生存与发展的有效手段,对于优化高校的资源配置、提高高校的办学效益及帮助政府对高校实行绩效拨款都有非常重要的参考价值和指导意义。文章以涉及高校人力、物力和财力的14项投入指标和人才培养、科学研究、社会服务职能的5项产出指标作为绩效评估指标体系,采用因子分析法对甘肃省属12所本科院校的绩效水平进行评估,并且以绝对绩效得分的形式对这12所高校进行绩效排名,从而在一定程度上反映出甘肃省属本科院校的教育资源利用状况。
- 高欣秀
- 关键词：绩效评估
- 民国时期中学几何课程演变之管窥被引量：2
- 2014年
- 民国时期政府先后进行了8次课程标准的修订.以学制的变化和新修订并实施的课程标准两个角度为阶段分期标准,从课程设置、课程目标、教科书编写、课程演变特点等发展变化的视角,分3个阶段对民国时期中国中学几何课程的演变进行梳理,并得出了以下几点启示:应正确看待几何课程的教育价值;应精选传统几何教学内容;国外几何教科书编写经验应本土化;应加强教师队伍建设.
- 陈婷高欣秀
- 关键词：民国几何课程
- 职前教师劳动素养测评及影响因素分析--基于1710名职前教师实证调查数据
- 2022年
- 通过构建基于劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质四个结构维度的测评模型,对我国6所师范院校的1710名师范生进行测评后发现:作为职前教师的师范生,其整体劳动素养水平较高,具有较强的创新劳动意识,但是创新实践能力偏弱;四个维度中劳动能力素养水平相对偏低;在性别、家庭所在地、学校类别、学科类别间,劳动素养水平存在显著差异;职前教师劳动素养水平主要受到“性别”“是否为独生子女”“所就读的师范院校类型”“家庭所在地”等因素的影响。要进一步提升职前教师的劳动素养,应该树立“大劳动教育”观,从学校、社会和家庭三个层面多措并举,强化师范生劳动素养的养成。
- 高欣秀高欣秀
- 关键词：职前教师测评模型
- 兰州市高中生理财教育调查研究被引量：3
- 2010年
- 随着城市地区消费水平的不断提高,是否具有良好的消费理念对于促进理性消费是非常重要的,尤其对于中学生形成正确的价值观也具有一定的影响。通过对兰州市地处郊区、市郊交界、市区三个地域的三所中学高中生消费状况进行抽样调查分析,得出兰州市高中生消费行为的特点、认识以及对理财教育的期望。
- 高欣秀
- 关键词：理财教育
- 回到教育原点:小学在线教学的成效、问题与未来走向被引量：10
- 2020年
- 我国新冠病毒疫情发生后,近三个月的大规模在线教学成为各地教育部门落实“停课不停教,停课不停学”的首选方式。该文对我国六省市地区的近7万名小学生、小学生家长和小学教师展开了实证调查,通过分析发现小学在线教学解决了疫情期间“停课不停学”这一现实困境,的确具有一定成效,但由于小学生自律性差、教学平台功能的局限性以及小学教师信息素养良莠不齐等原因使得我国小学在线学习的成效不容乐观,更不能夸大。从教育原点视角审视了小学大规模在线教学引发的深层社会问题、对教师、学生、家长带来的压力挑战、教育技术与教育教学的深度融合以及线上教学与线下教学有效衔接不足等问题。该文提出持续加强乡村弱势地区小学网络数字资源建设,大力提升教学主体的信息融合素养,进一步加强基于信息化的家校合作关系,构建“互联网+”的网络化健康教学环境,将线上教学和线下学习有机融合、激发学生学习内动力的高效融合教学改进建议。
- 宁本涛高欣秀
- 关键词：小学生在线教学有效性教育原点
