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陈飚

作品数:4 被引量:22H指数:2
供职机构:暨南大学附属第一医院更多>>
发文基金:广东省科技计划工业攻关项目澳门特别行政区科学技术发展基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇腰椎
  • 2篇椎弓
  • 2篇椎弓根
  • 2篇椎弓根钉
  • 1篇凋亡
  • 1篇多节段
  • 1篇腰椎侧凸
  • 1篇腰椎滑脱
  • 1篇退变
  • 1篇退变性
  • 1篇退变性腰椎
  • 1篇退变性腰椎侧...
  • 1篇椎弓根钉系统
  • 1篇椎间融合
  • 1篇细胞
  • 1篇细胞凋亡
  • 1篇疗效
  • 1篇教学质量
  • 1篇节段
  • 1篇近期疗效

机构

  • 3篇暨南大学
  • 3篇暨南大学附属...
  • 2篇澳门仁伯爵综...

作者

  • 4篇陈飚
  • 3篇林宏生
  • 2篇郑力恒
  • 2篇吴昊
  • 2篇张国威
  • 1篇李德彦
  • 1篇冯浩
  • 1篇查振刚
  • 1篇张大卫

传媒

  • 1篇暨南大学学报...
  • 1篇南方医科大学...
  • 1篇中国现代医生

年份

  • 3篇2011
  • 1篇2010
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
后路椎弓根钉系统治疗退变性腰椎侧凸的近期疗效被引量:1
2011年
目的评价后路椎弓根钉矫形术治疗退变性腰椎侧凸的临床疗效。方法 2006年3月2009年8月收治的退变性腰椎侧凸患者36例,其中男性19例,女性17例;均采用后路减压,椎弓根钉矫形,根据不同患者分别采用椎间植骨融合(15例)或后外侧植骨融合(21例),分析患者术前、术后JOA评分、Oswestry功能障碍指数(ODI)、Cobb’s角;术后并发症发生情况。结果腰椎JOA评分术后较术前明显增高(P〈0.05),临床改善率83.3%;术前ODI为(67.1±11.4)%,术后改善至(32.1±10.8)%(P〈0.01);冠状位Cobb’s角术前平均26.7°,术后改善至平均12.3°(P〈0.01);矢状位腰椎前凸角术前平均10.7°,术后改善至平均36.6°(P〈0.01)。患者全部获得随访,随访时间平均38个月(1250个月),随访期间无矫正效果丢失;内固定物无松动、移位、断裂现象,植骨融合良好,无假关节形成。结论后路椎弓根钉矫形、植骨治疗退变性腰椎侧凸畸形可获得良好疗效,充分的术前评估,正确的术式选择是获得良好效果的保证。
林宏生李德彦陈飚吴昊张国威郑力恒
关键词:退变性腰椎侧凸椎弓根钉
MP治疗ASCI后细胞凋亡情况及相关机制的实验研究
目的:观察甲基强的松龙(methylprednisolone MP)治疗急性脊髓损伤(acute spinal cord injury ASCI)后细胞凋亡(apoptosis)情况,探讨MP在治疗ASCI过程中有无抗细...
陈飚
关键词:急性脊髓损伤细胞凋亡CASPASE
椎弓根钉系统复位固定椎间融合治疗11例多节段腰椎滑脱被引量:11
2011年
目的:探讨椎弓根钉系统复位固定椎间植骨融合治疗多节段腰椎滑脱的临床价值和相关问题。方法:11例多节段腰椎滑脱患者,男6例,女5例,年龄43~58岁,平均52.5岁,均为L4、5椎体滑脱,采用后路椎弓根螺钉系统复位固定,椎管减压,神经根松解,椎间植骨融合手术。术前、术后行腰腿痛视觉模拟评分(VAS),使用Os-westry功能障碍指数(OD I)问卷调查表评价临床功能恢复情况,并通过影像学检查观察滑脱恢复情况、椎间孔高度、植骨融合情况综合评价临床疗效。结果:11例患者均获随访,随访时间1~5年,平均3年2个月,VAS评分术后(1.0±1.0)分及末次随访(1.0±0.5)分,较术前(8.0±1.5)分均有显著性差异(P〈0.005);OD I术后(22.13±13.40)及末次随访(20.31±13.27),较术前(64.80±15.68)均有显著差异(P〈0.005)。术后椎间隙、椎间孔高度术后较术前明显增高,无内固定松动或断钉断棒;所有病例复位满意,所有患者植骨融合良好,无假关节形成。结论:后路椎弓根钉系统复位固定,椎管减压,神经根松解,椎间植骨融合治疗多节段腰椎滑脱效果满意,该术式具有复位良好,固定牢靠,融合率高等优点。
陈飚林宏生郑力恒吴昊张国威冯浩张大卫
关键词:多节段腰椎滑脱椎弓根钉椎间融合
浅谈如何提高骨科教学质量被引量:10
2010年
骨科是一门实践性很强的临床学科,应引导学生建立合理的知识结构、能力结构及创新精神,提高学生的综合分析能力、实际工作能力及临床思维能力。通过提高教学的服务意识,坚持以学生为本,营造宽松的课堂氛围,充分利用现代多媒体技术授课,强化基本理论,掌握基本技能,培养临床思维能力和读片能力,更好地提高骨科的教学质量。
林宏生陈飚查振刚
关键词:骨科教学方法
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