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陈秀英

作品数:7 被引量:12H指数:2
供职机构:唐山师范学院教育学院更多>>
发文基金:河北省社会科学基金河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇政治法律

主题

  • 3篇师范
  • 3篇师范生
  • 2篇教师
  • 2篇公务
  • 2篇公务员
  • 2篇公务员工作
  • 2篇高校
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生择业
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇新教
  • 1篇新教师
  • 1篇新教师教学
  • 1篇学生择业
  • 1篇院校
  • 1篇择业
  • 1篇职业价值观
  • 1篇中介
  • 1篇中介作用

机构

  • 6篇唐山师范学院
  • 1篇西北政法学院

作者

  • 6篇陈秀英
  • 3篇陈秀梅
  • 2篇胡玉平
  • 1篇杜国莉
  • 1篇王若梅
  • 1篇常秀芹
  • 1篇徐丽君

传媒

  • 1篇唐山师范学院...
  • 1篇高教论坛
  • 1篇河北能源职业...
  • 1篇职业时空
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇教育科学探索

年份

  • 3篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2007
  • 1篇2006
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
农村定向师范生利他主义与乡村从教意愿的关系:教师职业认同的中介作用
2023年
乡村从教意愿是农村定向师范生履约任教的内在动力,也是影响其服务期满后能否继续留任的重要因素。通过对河北省三所地方高校537名农村定向师范生的乡村从教意愿、利他主义和教师职业认同调查发现,农村定向师范生乡村从教意愿和利他主义处于中等水平,教师职业认同处于较高水平,利他主义和教师职业认同对乡村从教意愿存在显著影响,教师职业认同在利他主义和乡村从教意愿之间起部分中介作用。要提高农村定向师范生乡村从教意愿,地方政府和高校应进一步优化招生和培养机制,培养学生的利他精神,改善乡村学校生活和工作条件,使定向师范生“下得去”“留得住”。
胡玉平陈秀梅陈秀英
关键词:利他主义教师职业认同中介作用
公务员工作绩效现状的调查研究
2023年
工作绩效旨在通过“以人为本”的管理模式,对员工的工作能力、工作成绩、工作发展潜力进行评估,通常与员工的考核奖励、工资待遇、职务晋升密切相关。本文对河北省公务员进行调查,探究公务员工作绩效的状况。研究显示,公务员工作绩效整体水平较高,男性公务员的工作绩效显著高于女性公务员,已婚公务员的工作绩效显著高于未婚公务员,工作年限在5年以下的公务员任务绩效显著低于工作11-15年和20年以上的公务员,在城市工作的公务员工作绩效得分高于在乡镇工作的公务员。
陈秀梅常秀芹陈秀英
关键词:公务员工作绩效周边绩效任务绩效
持不同职业态度的师范生职业价值观定量比较研究被引量:3
2007年
近年来,随着高校扩招,大学生就业形势日益严峻,为了了解大学生职业需求、职业认知、职业准备、职业抉择等方面的信息,以笔者为首的“普通高等师范院校大学生择业心理研究”课题组,对大学生职业价值观进行了调查。
陈秀英杜国莉
关键词:职业价值观师范生大学生择业普通高等师范院校高校扩招就业形势
公务员工作压力现状的调查研究
2020年
工作压力是指在工作环境中,受工作行为逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体,在个体的主体特性及应对行为影响下所产生的系列生理、心理和行为反应的系统过程。以唐山地区公务员为调查对象,旨在探究唐山地区公务员工作压力的现状。研究结果发现,唐山地区公务员工作压力主要来自于工作本身因素及职业发展,男性公务员压力大于女性,工作年限超过16年的、年龄超过46岁的公务员职业发展压力更大,低学历公务员工作压力更高,乡镇公务员工作压力高于城市公务员。
陈秀梅马振陈秀英朱立明徐丽君
关键词:公务员工作压力
ERG理论视域下公费师范生职后发展困境与对策
2023年
师资匮乏是制约我国农村教育发展的瓶颈,公费师范生计划因能持续、稳定、精准地为农村地区定向输送高素质青年教师而成为解决这一问题的有效举措。公费师范生具有高学历、专业化、城市化和理想主义的特征,但入职后面临收入偏低、生活环境较差、人际氛围不佳、工作繁重、专业发展和个人成长空间受限等诸多困境,依据ERG理论,这将导致其生存需要、关系需要和成长需要无法获得有效满足,影响工作状态和未来留职意向。为激发公费师范生职后发展动力,地方政府、高校和农村中小学校应构建U-G-S协同的乡村从教激励机制,促使他们扎根乡村,安心从教。
胡玉平陈秀英
关键词:公费师范生ERG理论
试论高校新教师教学能力的培养被引量:9
2006年
针对高校新教师教学能力培养的现状及存在的问题,从高校管理工作者要全面评价教师的学术水平,健全新教师培养的制度,继承和发扬传统的导师制等方面提出了提高新教师教学能力的有效途径。
王若梅陈秀英
关键词:新教师教学能力导师制
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