陈天涯
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：湖南第一师范学院文史系更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中国近现代史纲要课程时代性教学初探被引量：1
- 2012年
- 为了激发大学生学习中国近现代史纲要的兴趣和动力,应当在教学中突出其时代性,把中国近现代史与学生关注的社会热点问题联系起来,培养学生用历史的眼光观察当今世界,拉近该课程与大学生现实生活的距离;教学过程中要注重讨论式教学,切实提高教学实效,真正实现"纲要"课程历史教育和思想政治教育功能的统一。
- 李光辉陈天涯
- 关键词：中国近现代史纲要教学
- “中国近现代史纲要”教学时代感问题研究被引量：6
- 2011年
- 为了解决"中国近现代史纲要"课程教学中知识旧、道理空、距离远的困境,激发大学生学习"纲要"的兴趣和动力,应当在"纲要"教学中突出其时代感。通过深入挖掘中国近现代史与社会热点问题之间的内在逻辑关联,提炼富有时代感的教学案例,拉近该课程与大学生现实生活的距离。教学过程中要充分尊重学生的主体地位,采用讨论式教学,切实增强课堂教学的时代感,才能提升教学实效,实现该课程咨政育人的思想政治教育功能。
- 李光辉陈天涯
- 关键词：中国近现代史纲要时代感讨论式教学教学实效
- 论墨子和谐社会思想被引量：1
- 2011年
- 战国初期,墨子站在小生产者的立场,提出了"兼爱"为核心的理想社会方案。他主张通过"兼相爱交相利"、"爱无差等"的原则来实现人与人的和谐。墨子认为"兼爱"是和谐社会思想的核心和总纲领,是和谐社会的道德追求和经济政治目标。"兼爱"要求视人如己,平等地爱一切人,树立公德心和利他主义思想。
- 李光辉陈天涯
- 关键词：墨子兼爱和谐社会
- 以历史为平台,强化思想政治教育功能——《中国近现代史纲要》课程教学初探被引量：3
- 2009年
- 《中国近现代史纲要》作为高校一门思想政治理论课,在教学过程中应该把这门课程和高校历史专业课区别开来,让爱国主义教育贯彻教学始终,并努力探索教学模式和教学方法的创新,才能在教学中提高思想政治教育的针对性和实践性,增强说服力和感染力。
- 李光辉陈天涯
- 关键词：中国近现代史纲要思想政治教育爱国主义教学创新
