陈作宏
- 作品数：15 被引量：98H指数：7
- 供职机构：中央民族大学国际教育学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 多媒体在对外汉语高级口语教学中的运用被引量：13
- 2006年
- 尝试将多媒体引入对外汉语高级口语课的教学中,利用网上资源和网页的交互特点,建立一种立体的教学模式,可充分发挥学生的主体性和能动性,真正实现课堂教学的交际化,从而更有效地提高学习者的口头交际能力。
- 陈作宏
- 关键词：对外汉语教学多媒体语境
- 书面表达训练是有效避免听说能力与读写能力脱节的关键被引量：6
- 2009年
- 本文分析了目前第二语言汉语学习者听说能力与读写能力发展不均衡的原因,认为应该转变观念,加强书面表达训练,使对外汉语教学体系更加完善。本文对对外汉语教学中的"写"进行了明确的定位,提出了将"写"作为一种语言交际技能进行训练的必要性,并以《体验汉语写作教程》为例,提出应该从写字、写句子、写语段到写文章,有步骤、分阶段地提高学习者的书面表达能力。
- 陈作宏
- 关键词：对外汉语教学书面表达能力
- 对外汉语教学中的插语教学被引量：8
- 2003年
- 插语作为汉语语法一个重要的组成部分,一直未受到足够的重视.本文论述了在对外汉语教学中进行插语教学的必要性和可能性,并从第二语言教学和学习的角度探讨插语教学如何进行才能取得较好的效果.
- 陈作宏
- 关键词：对外汉语教学汉语语法语境
- 对语用能力的认知与综合知解被引量：6
- 2004年
- 本文以对外汉语教学中语法教学的定位为出发点,从教材和课堂教学两个方面论述如何使语法教学在培养和训练学习者的语用能力这一点上发挥应有的作用.
- 陈作宏
- 关键词：汉语教学对外教学语法教学语用能力课堂教学综合理解能力
- 初级汉语课堂小组活动有效性研究被引量：2
- 2013年
- 本文以初级汉语课堂小组活动为研究对象,采用行动研究的方法,在发现问题、分析问题和解决问题的过程中,探讨通过提高小组活动中意义协商的数量,解决初级阶段小组活动互动程度低的问题,从而提高小组活动的有效性。
- 毕琦琳陈作宏
- 关键词：意义协商
- 对初级汉语综合教材图片运用情况的分析和思考——以《博雅汉语》和《新实用汉语课本》初级部分为例
- 2017年
- 本文选择目前使用较为普遍的两套汉语综合教材的初级部分作为研究对象,对其图片使用情况进行考察和分析,发现教材中的图片类型和使用图片的方法与课堂教学中的图片使用还存在一定的距离。本文认为教材图片应该从如何更好地服务于课堂教学入手进行设计和使用。同时,多功能的教学用图片资源平台建设迫在眉睫。
- 陈作宏
- 关键词：汉语教材图片
- 对外汉语写作教学与写作教材建设刍议——兼论《体验汉语写作教程》的编写思想及特点被引量：7
- 2010年
- 本文分析了我国对外汉语写作教学及写作教材中存在的问题,认为要解决写作教学中的问题,就必须先解决好写作教材中存在的问题;讨论了《体验汉语写作教程》的编写思路及主要特点,并提出了书面表达是对外汉语教学的一个重要组成部分。因此,应该有计划、分阶段地对学习者进行书面表达能力的训练。
- 陈作宏
- 关键词：书面表达
- 第二语言汉语教学中语用知识的合理利用被引量：11
- 2004年
- 本文从语用因素对汉语句法的制约作用着眼,从语用因素和句法语序,语境的干涉作用,关注话题、焦点和新旧信息,语用的语序,以及会话含义分析等五个方面探讨教师应该如何在对外汉语教学中更合理地利用语用方面的知识。
- 陈作宏
- 关键词：第二语言汉语教学语用因素句法结构语序对外汉语教学
- 泰国公立中小学汉字教学模式调查分析与改进建议
- 2014年
- 本文在调查了解泰国公立中小学现行汉字教学模式及教学效果的基础上,结合泰国汉语教学实际情况,有针对性地提出了改进汉字教学效果的建议。
- 史翠玲陈作宏
- 交际任务在初级口语词汇教学中的应用被引量：4
- 2011年
- 本文以对外汉语口语教学中的交际任务为研究对象,探讨交际任务对学习者产出性词汇发展的促进作用。本文认为在初级阶段的口语教学中应遵循在用中学、在做中学的原则,采用以任务为中心的体验式的课堂教学模式,充分利用交际任务进行词汇教学,创造各种机会使学习者在以表达意义为目的使用汉语进行交际的过程中使用目标词语,从而有效发展产出性词汇,提高语言交际能力。
- 陈作宏
- 关键词：口语词汇教学产出性词汇交际能力
