闫洪才
- 作品数：11 被引量：44H指数：3
- 供职机构：吉林农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省教育科学“十一五”规划课题吉林省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字农业科学更多>>
- 高职英语第二课堂教学实践研究被引量：17
- 2010年
- 基于二语习得理论和建构主义学习理论,按照以学生为主体、延伸和增强课堂教学活力以及实践性和兴趣性原则,创建以"现状分析-需求分析-概要规划-详细设计-测试反馈"为流程的高职英语第二课堂模式。通过对三所院校高职学生开展第二课堂活动的实验调查,证明高职英语第二课堂对提高学生英语综合应用能力有积极的促进作用。
- 闫洪才宋银秋
- 关键词：英语教学第二课堂高职院校
- 双语教学的现状及对策建议被引量：2
- 2004年
- 本文主要讨论了高校双语教学的现状并对如何搞好双语教学提出了对策及建议。
- 宋银秋闫洪才蔡明赵明宪
- 关键词：双语教学
- 全人教育的内涵及其理想模式
- 2019年
- 本文首先从全人教育的内涵出发,论述了全人教育是以促进人的整体发展为主要目标的教育;强调人的整体发展,强调个体的多样性,强调经验和个体之间的合作,重在育"人"而非制"器".其次从人的生命价值体系和教育理念两个层面探讨了"全人教育"的理想模式.
- 闫洪才宋银秋
- 关键词：全人教育
- 高等农业院校研究生ESP课程体系建构实证研究被引量：1
- 2013年
- 探讨了高等农业院校专门用途英语(ESP)课程体系的构建,将研究生英语教学改革定位为EGAP课程体系的构建。实践证明,该课程体系顺应学生需求、学科需求及社会需求,教学内容紧贴大农业学科,对学习者专业发展有极大的促进作用。
- 宋银秋闫洪才
- 关键词：硕士研究生ESP课程体系教学定位
- 高等农业院校双语师资英语培训体系的研究与实践被引量：4
- 2011年
- 依据"培训"和"发展"观及"行动研究"理论,研究构建了一个多维、立体化、反思的,适用于高等农业院校的双语师资英语培训体系,即"英语知识及技能+双语教学理论知识及教学策略+行动研究"。研究结果表明:该培训体系的实施有利于培养双语教师的英语基本技能、专业英语能力和双语教学能力,有利于提升双语教师对双语教学过程、教育规律和学生学习需求的认识,有利于引导双语教师完成对被教育者发展的理解。
- 闫洪才宋银秋
- 关键词：双语教师双语教学能力
- 开展"双语教学"的可行性及其问题探讨被引量：14
- 2004年
- 从实施双语教学的理论基础、目的与定位、师资、教材、模式、应注意的问题等六个方面,论述了双语教学的可行性、必要性及解决问题的措施。
- 宋银秋闫洪才
- 关键词：双语教学
- 项目教学法在普通农业院校英语写作教学中的应用被引量：1
- 2013年
- 项目教学法在英语写作教学中能够激发学生学习英语的兴趣,提高写作能力,培养自主学习能力及合作能力。从概述项目教学法出发,介绍了项目教学的实施步骤,论述了项目教学的作用,包括激发学生学习热情、培养学生的综合能力等,并从教师素质及评价机制方面提出了项目教学的要求。
- 张英闫洪才
- 关键词：项目教学写作
- 大学外语多维一体主题教学自主创新学习模式的研究被引量：3
- 2011年
- 本文通过对多维一体主题教学自主创新学习模式进行分析,探讨如何将有意义的课堂教学与学生的自主创新学习融为一体,从而达到提高学生英语语言应用能力的目的。
- 闫洪才宋银秋
- 关键词：主题教学自主创新
- 新西兰的多元文化探析
- 2019年
- 作为一个传统的移民国家,新西兰像其他移民国家一样具有多元文化.本文通过对新西兰历史文化背景的介绍,分析了新西兰多元文化的特点,概括了新西兰文化多元现象的形成原因.并建议:新西兰在多元文化的基础上应形成一种共同的国民文化和国民意识,强调共建、共融的思想,这对于现阶段的新西兰来说尤为重要.
- 闫洪才宋银秋
- 关键词：多元文化文化模式文化交融
- 以全人教育为核心理念的高校英语教学研究
- 2019年
- 将"以全人教育为核心理念"应用于英语教学实践中,结果表明,以联系、包容、均衡为主要内涵的"全人教育"充分发挥了学生的主体作用,能够让学生更加积极、产生更多知识联系的自主学习,使他们更加关注自己的成长,实现了学生自我价值的大幅提升和英语语言综合运用能力的不断提高.
- 闫洪才宋银秋
- 关键词：全人教育大学英语英语专业
