金莹
- 作品数：48 被引量：26H指数：3
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- 回归分析在物理中的应用两例
- 2011年
- 《回归分析》是高中数学新课标人教版选修1-2的内容,有着极其广泛的应用性。这不仅体现在日常生活中的一些实例,比如研究身高和体重的相关关系,甚至对于其他的学科,也起到了独特的作用。一次偶然,一位物理老师和我切磋了一道物理实验题。没想到数学里的回归分析帮了他的大忙!本文,
- 段忠兴金莹
- 关键词：合外力函数模型散点图实际功率最小二乘法
- 在《几何画板》中探索轨迹问题,展示数学美被引量：1
- 2012年
- 面对高考中难度较大的轨迹问题，在我们的解析几何教学中如何分解难点，帮助学生更深刻地理解问题，带着欣赏的眼光、浓厚的兴趣去解决问题？《几何画槲是一个很好的辅助工具．文中选取了2011年高考广东、重庆、安徽三省3道涉及轨迹问题的压轴题，着力从技术和审美的角度去剖析．最后，又对《几何画板》的教学价值进行了反思．
- 金莹罗苑华
- 关键词：几何画板和谐美对称美奇异美教学价值
- 2009年高考 统计领风骚
- 2009年
- 在2009年新课标省区的高考试卷中出现了一道亮丽的风景线——统计．笔者统计约有4个省（广东、安徽、辽宁、宁夏）以大题的形式来考查统计知识，这是近年高考的一个突破和亮点，也足以体现课标区对统计的重视．认真解读这类高考题，必将对我们今后的教学带来很大的启示．
- 金莹
- 关键词：统计知识高考试卷风骚风景线高考题
- 微专题在二轮复习中的有效运用被引量：4
- 2019年
- 高三二轮复习是在第一轮复习的基础上对高考知识点进行巩固和强化,是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段.高三二轮复习总的指导思想是"巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力",努力达到三个目的:一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和把握(二轮复习要有别于一轮复习,要把地毯式轰炸转变成定点式清除);二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握各种题型的特点和规律,把握解题方法,初步形成应试技巧.
- 金莹
- 关键词：二轮复习应试技巧解题能力解题方法
- 解析2007年高考对学生数学阅读理解能力的考查被引量：2
- 2008年
- 阅读理解能力是学习数学一个十分重要而又容易被忽略的技能,学生在解题时常因审题不清或读不懂题意而无从下手,在数学教学过多关注解题训练的同时，重新审视一下对学生数学阅读理解力的培养是很有必要的,笔者想结合2007年高考题谈一谈对学生阅读理解力的考查,
- 金莹
- 关键词：数学阅读高考题解题训练
- 用几何画板透视高考题被引量：2
- 2011年
- 2010年广东高考数学文科第20题可以说是全卷的“点睛之笔”!让我们借助几何画板从4个方面解读这道题蕴含的丰富思想和独到之处吧!
原题已知函数f（x）对任意实数x均有f（x）=kf（x＋2），其中常数k为负数，且f（x）在区间[0，2]上有表达式f（x）=x（x一2）．
（I）求f（-1），f（2.5）的值；
- 金莹
- 关键词：几何画板高考题数学实数函数负数
- 探究多米诺骨牌效应的背后
- 2011年
- 已知函数f（x）=x^2＋ax＋b的零点与函数g（x）=2x^2＋4x-30的零点相同.数列{an},{bn}定义为：a1=1/2,2an＋1=f（an）＋15,bn=1/2＋an（n∈N°）.（1）求实数a，b的值；（2）若将数列{bn}的前n项和与前n项积分别记为Sn,Tn证明：对任意正整数n,2^n＋1Tn＋Sn为定值；
- 金莹
- 关键词：多米诺骨牌效应前N项和正整数数列实数积分
- 解三角形中的图形分割问题
- 2019年
- 运用正余弦定理解三角形,其中涉及到的图形分割问题是一大难点.通过高线、中线、角平分线、延长线(分点)、对角线,将三角形进行了分割,内容丰富,解法灵活.笔者总结了近年来高考卷或模拟卷中关于解三角形中图形分割问题的典型例题和方法,希望对同学们有所帮助.
- 金莹
- 关键词：正弦定理余弦定理ADBBCD
- 几何画板动态破解高考题
- 2011年
- 数学，能否像物理、化学一样开展实验探究呢？随着信息技术与学科整合的深入，借助几何画板、Excel等软件，我们可以在课堂上进行数学实验，化静态、抽象的数学为动态、直观的数学．几何画板，以其强大的功能，成为数学老师的好帮手，特别是在几何教学（解几、立几中）．历年的高考题，都会有一些好的题材，值得我们用几何画板来探究，一方面帮助学生理解问题，另一方面有助教师发现结论．本文以2010年的两道高考题为例，谈谈如何利用几何画板动态破解高考题．
- 金莹
- 关键词：几何画板高考题数学实验EXCEL学科整合
- 同课异构的“异”与“意”被引量：1
- 2015年
- “同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失、取长补短，提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。2014年11月6日广东省佛山市教研员及各校高中数学科组长前来笔者所在学校观摩同课异构教研活动。
- 金莹
- 关键词：异构教研活动教学效果高中数学参与者
