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邹李炜

作品数:12 被引量:24H指数:3
供职机构:南华大学外国语学院更多>>
发文基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目衡阳市社会科学基金湖南省教育规划课题更多>>
相关领域:语言文字文化科学经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字
  • 2篇经济管理
  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇英语
  • 4篇大学英语
  • 4篇写作
  • 3篇英译
  • 3篇英语写作
  • 3篇教学
  • 2篇大学英语写作
  • 2篇学习者
  • 2篇语料
  • 2篇语料库
  • 2篇写作教学
  • 2篇模因
  • 2篇模因论
  • 2篇翻译
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课堂
  • 1篇德育
  • 1篇德育渗透
  • 1篇多维度
  • 1篇多维度思考

机构

  • 10篇南华大学
  • 1篇浙江理工大学...

作者

  • 11篇邹李炜
  • 2篇李先进
  • 1篇欧敏
  • 1篇周敏

传媒

  • 2篇教师
  • 1篇中国科技翻译
  • 1篇中国翻译
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇唐山师范学院...
  • 1篇北京城市学院...
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇牡丹江大学学...
  • 1篇重庆理工大学...
  • 1篇新西部(下旬...

年份

  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2009
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
模因论视角下“枪手”英译的多维度思考
2015年
本文根据模因论对翻译的启示,在分析"枪手"和ringer模因进化差异的基础上,经过例证分析,分别从语境顺应,语言变化,委婉语的多种角度探讨"枪手"这一强势模因词的理想英译。通过论证阐明翻译新词不在于研究字面意义上的等值,而应该根据该词在特定语境中、语义上的模因嬗变以提供应对策略。
邹李炜
关键词:模因汉译英
基于语料库的中国EFL学习者so的使用特点研究
2009年
利用学习者语料库CLEC、SECCL和本族语者语料库BNC,对英语学习者SO的使用情况进行了调查研究。结果表明,就使用频率而言,在口语和作文中外语学习者明显高于操母语者,这种差异在作文中更为明显。但是,这种现象会随着学习者英语水平的提高而减弱。就用法而言。在口语中操母语者使用SO作为语篇标记词的频率为英语学习者的两倍多.而在学习者的笔语语料中SO更像一个语篇标记词而不是连接副词。
邹李炜
关键词:SO语料库
中外合作大学的英语教学模式探究——以宁波诺丁汉大学和西交利物浦大学为例被引量:1
2015年
中外合作大学作为新生事物,其办学模式和教学理念将为我国高校的发展提供了重要的参考。在英语教学方面,宁波诺丁汉大学与西交利物浦大学进行了积极的探索,其教学目标定位明确、学生需求分析精准、师资队伍选拔严格、课程教学行之有效,对我国大学英语教学改革具有重要的学习和借鉴意义。
邹李炜
关键词:英语教学
模因论对中国大学英语写作教学的启示——一项基于学习者语料库的研究
2013年
结合学生习作,探讨模因论对大学英语写作教学的启示。分析了语言模因复制、传播的四种方式,即套用、替换、模仿和移置在写作中审题、篇章组织、段落扩展和句子构造等方面的应用。
邹李炜
关键词:模因论语言模因大学英语写作
翻译法的理性回归——工科硕士研究生写译课的开设思路与尝试被引量:1
2016年
工科硕士研究生翻译写作课的教学与教法值得探讨。针对工科研究生已具备较强的专业阅读能力和认知能力等特点,英语教学的重点放在如何通过英汉两种语言的对比来提高学生的实际语言应用能力,即在语法翻译教学法的启示下,通过讲解和操练翻译技巧以帮助学生认识到英汉两种语言之间的思维差异,通过写作练习巩固学生所学到的语言应用知识。
邹李炜欧敏
关键词:工科硕士研究生翻译法
书面反馈中的批判性思维能力培养对大学英语写作影响的实证研究被引量:1
2017年
该研究以批判性思维理论为框架,运用定量研究方法探究大学英语议论文写作教学过程中,不同的写作反馈方式作用下学生的批判性思维能力对英语写作质量的影响。研究发现:(1)不同的写作反馈方式对写作的不同层面具有的作用不同;(2)批判性思维能力对英语议论文写作有较为明显的积极作用。研究表明批判性思维能力培养应纳入写作教学之中。
邹李炜李先进
关键词:写作反馈批判性思维议论文写作
图式理论视阈中大学英语写作教学研究被引量:2
2012年
皮亚杰的认知图式理论对于英语写作教学的启示尚未引起研究者们足够的关注。本文以提高学生的英语写作能力为目标,借用图式理论,结合中国大学生英语写作中存在的主要问题,以2011年6月份的全国大学英语四级作文题为例,具体分析和探讨了如何用图式理论指导英语写作全过程。
邹李炜李先进
关键词:图式理论大学英语写作
谈大学英语课堂中的德育渗透被引量:1
2012年
当代大学生的品德素养不仅关乎学生个体本身的平衡发展,也是衡量社会整体道德素质的重要参考。作为大学必修课程之一的英语课,在德育教学上负有不可推卸的责任,而英语教材中也含有丰富的德育因素。笔者认为在英语课堂上进行德育渗透时,教师应遵循有意、有机和随机三原则,敏锐发掘课本中的德育内容,适时点拔;优化组合教学上的德育因素,潜移默化,并善于把握课堂中的教育契机,因势利导。
邹李炜
关键词:德育大学英语
三种在线反馈方式在英语写作教学中的功效研究被引量:3
2015年
在网络环境下比较30名大一本科新生的英语写作教学中使用教师反馈、同伴反馈和教师+同伴反馈的有效性及学生对不同反馈方式的态度。实验发现:三种反馈方式都对学生写作水平的提高有所帮助,但有效程度从高到低分别是教师+同伴反馈、教师反馈和同伴反馈。同伴反馈是教师反馈的有益补充。在写作教学中,能将两种反馈方式结合起来最为理想。
邹李炜
关键词:英语写作教师反馈
论影视字幕中隐语的英译——以《智取威虎山》中的“黑话”为例被引量:10
2016年
汉语中的黑话隐语由一定的修辞方式构成,词义隐蔽,含有大量的社会方言和风土民情等地域性极强的元素,具有独特的艺术魅力,其英译颇具挑战性。本文从徐克导演的3D版电影《智取威虎山》字幕中选取土匪黑话的字幕译文进行个案评析,旨在探讨影视字幕翻译中黑话作为一种特殊的语言现象的处理手法,以期促进以电影为媒介的跨文化交际。
邹李炜
关键词:隐语黑话
共2页<12>
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