邵珩
- 作品数：41 被引量：74H指数：6
- 供职机构：天津医科大学更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学社会学自动化与计算机技术更多>>
- 枕颈复合体关节间隙在CT与MRI中的比较研究及其临床意义
- 2012年
- 目的将火棉胶微视断层切片相关结构测量数值与CT、MRI的对应数值进行比较,测量和评估枕颈复合体的各关节间隙,探讨CT、MRI对枕颈部关节间隙数据测量的精确性,明确枕颈复合体测量评估的最佳方法。方法采用24例正常死亡的中立位成人颈椎标本,以枕颈复合体作为观测对象。CT、MRI扫描,采集影像学图像。然后经改良火棉胶包埋法处理标本,制作枕颈复合体的横断面(12例)、冠状面(6例)和矢状面(6例)的连续切片,层厚1mm,观察并测量分析三种来源图像中的相关组织间隙。结果在火棉胶组织切片、CT、MRI中精确测量枕颈复合体各关节间隙的距离,包括寰齿间隙(ADI)、齿突侧块间隙(LADI)、寰枕间隙(AOI)、寰枢椎间隙(AAI)、基底齿突间隙(BDI)、基底寰椎间隙(BAI)的距离,并将三组数据进行比较分析。统计结果无显著性差异。结论①为临床和基础研究提供精确的关节间隙数据以供参考。②结果提示3组影像来源的数据无统计学差异,可认为CT、MRI均可作为判定枕颈复合体关节间隙的准确方法,MRI是评估枕颈复合体的最佳选择方法。
- 任伟王建袁武邵珩李云生
- 关键词：关节间隙CTMRI
- 整合理念提升中枢神经系统解剖实验教学质量
- 2023年
- 目的 以整合理念设计中枢神经系统解剖实验,探索有效提升教学质量的教改方法。方法应用Klingler技术与“数字人”系统结合传统实验模式设计实验教学(试验组),与传统标本模型学习组(对照组)进行实验教学效果对比,采用学生问卷调查及专项知识测评进行教学效果的评估。结果 调查问卷中96.7%的学生表示该整合实验模式能够显著提升中枢神经系统解剖实验教学效果,促进学生自主学习,可进一步推广应用;在专项知识测评中,试验组成绩(29.60±0.96)分优于对照组(25.07±1.48)分,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 整合思维引领下结合Klingler技术与“数字人”系统构建的新型实验教学模式在中枢神经系统解剖实验教学中可增加实验教学多样性,培养学生自主学习能力,有效提升中枢神经系统解剖实验教学质量。
- 张晓阳李杰韩洁王汇檄陈帅王启明邵珩
- 关键词：中枢神经系统实验教学
- 集合优质资源开展系统解剖学线上教学实践被引量：3
- 2022年
- 突发的疫情客观上推动了解剖学课程开展线上教学。停课不停教,停课不停学。经过广泛调研和前期准备,课程组制定了完善的教学方案,集合了当前互联网的优质资源开展解剖学线上教学,取得了良好的教学效果。现将实施方案和步骤交流如下。
- 王启明翟丽东闫景瑞何璐邵珩韩洁刘大全张平
- 关键词：解剖学在线教学
- 由3D扫描技术衍生的计算机3D动画之Ⅱ——动画驱动技术被引量：2
- 2003年
- 3D动画序列的生成,是一项复杂的工作。本文详细介绍了动画驱动中涉及到的角色动力学模型、运动控制、运动编辑和色造型等技术。阐述了关节动画主要算法的优、缺点;运动编辑过程的重要意义,以及运动重定向、运动变形和运动变换等环节并且对现行的角色造型模型进行了比较。最后介绍了动画驱动的工具及应用的发展和现状。
- 郭宏邵珩鲁向阳康晓东
- 关键词：动画模型关节动画角色造型运动控制
- 火棉胶切片与"数字人"系统结合在系统解剖学实验教学的应用
- 目的：探索火棉胶切片与"数字人"教学系统结合在解剖学神经系统实验教学中的应用效果.
方法：应用火棉胶切片和"数字人"系统二者结合教学法加入实验教学(试验组),与传统标本模型学习组(对照组)进行教学效果对比,采用...
- 张晓阳韩洁王汇檄陈帅袁武邵珩
- 关键词：课程改革
- Web 3D技术在护理解剖学翻转课堂教学中的应用探讨被引量：6
- 2017年
- 目的分析在护理解剖教学过程中,利用Web 3D技术整合实现翻转课堂教学模式的可行性及助学助教的意义。方法结合护理专业解剖教学的特点,以臀肌注射操作、胃插管等内容的教学实例具体阐述Web 3D技术在翻转课堂中的具体作用和积极意义。结果过Web 3D技术建立的虚拟现实情境作为翻转课堂教学模式的补充完善内容,更加形象化、情景化、实景化,极大助力知识的理解和掌握,促进护理专业解剖教学和学习。结论应用Web 3D技术可以极大推动护理解剖教学的翻转课堂模式转换,有效提高教学质量,具有很大推广价值。
- 徐翰鹏吴金成张海丽王春妹袁武邵珩
- 关键词：WEB3D技术护理解剖学虚拟现实教学方法
- 交互式三维人体脊柱学习软件的研制与应用
- 对于形象思维要求较高的医学基础教育,多媒体助学早已屡见不鲜。具有交互功能和三维立体内容的学习软件,以三维代替平面,动态取代静态,在保持传统优势(如内容安排的逻辑性,严密的文字描述等)的前提下,提供可以让学习使用者直观感受...
- 李训林邓尧屈同钧袁武邵珩
- 大鼠压迫性脊髓损伤的特征性超微病理表现被引量：6
- 2006年
- [目的]观察大鼠压迫性脊髓损伤的特征性超微结构改变。[方法]将20只W istar成年雄性大鼠置入后路脊髓压迫装置,制成压迫性脊髓损伤动物模型,4周后脊髓取材行高倍透射电镜观察。[结果]发现压迫性脊髓损伤是缺少炎性细胞反应的坏死,单方向性髓鞘断裂和特征性创伤细胞的出现是此类损伤的特异性改变。[结论]这些特征性超微结构改变可为压迫性脊髓损伤的超微病理变化提供更为全面准确的描述,为临床确诊鉴别此类损伤提供可靠理论根据。
- 舒衡生于建华孙志明邵珩刘津平
- 关键词：脊髓损伤超微结构
- 周围神经在缓慢肢体延长中的形态学观察被引量：9
- 2010年
- [目的]观察兔缓慢肢体延长中周围神经损伤及其自然修复过程的组织形态和超微结构变化。[方法]35只日本大耳白兔,胫骨延长长度为1 cm后,分别于停止延长时,停止延长后1、2、4、8周取材,以光学显微镜和透射电镜观察各时相胫神经延长区组织形态及超微结构的变化。[结果]延长1 cm时,光镜下神经纤维排列紊乱,部分郎飞氏结区增宽,髓鞘肿胀,可见神经纤维扩展性脱髓鞘;电镜下神经纤维髓鞘板层结构疏松,可见空泡状髓鞘变性,肿胀压迫轴突。延长后7 d,光镜下神经纤维除明显损伤性病变外已出现轻度修复性变化;电镜下可见有新形成的髓鞘。以后随着时间的延长,神经损伤逐渐自我修复,至8周时基本恢复正常,但仍可见有新生的髓鞘。[结论]缓慢肢体延长过程中周围神经的亚临床损害是暂时的、可逆的,并且在神经损伤的同时其自然修复就已开始。
- 王春妹舒衡生邵珩赵志明李云生
- 关键词：肢体延长胫神经电镜
- 医学留学生人体解剖学的教学探索与实践被引量：9
- 2009年
- 根据教学经验和留学生课堂反馈,总结适合医学留学生学习特点的人体解剖学英文授课模式,建议提高教师自身能力,实现传统实践教学与现代信息手段结合,多种教学方法有机结合并举,有效提高留学生人体解剖学的教学水平和质量。
- 邵珩时淑娟蔡滢袁武李云生郭凤林
- 关键词：人体解剖学教学方法留学生
