赖德信
- 作品数：13 被引量：64H指数：5
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学规划课题北京市社科基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 大学生“回炉”就读的人力资本解释
- 2010年
- 大学生"回炉"就读是指大学生毕业后选择职业性再教育。本文利用专用性人力资本和通用性人力资本理论对这一现象进行了分析,认为专业专用性人力资本、专业通用性人力资本存量不足是引起大学生"回炉"就读的真正原因。专业专用性人力资本存量不足主要是由于学校课程设置不合理、师资薄弱、办学理念陈旧等因素造成的,学校缺乏未编码知识教育则是引起大学生专业通用性人力资本存量不足的直接原因。基于这些发现,本文提出了一些政策建议。
- 赖德信
- 关键词：专用性人力资本
- 中小学教师工资收入及其影响因素的实证研究被引量：9
- 2014年
- 本文通过多元Logit回归模型对北京市中小学教师收入的影响因素进行了实证分析。研究结果表明,中小学教师内部存在明显的收入差异;教师教龄、职称、荣誉称号、行政职务、班主任岗位、学校办学质量、学校所处地理位置以及办学层级对教师收入影响显著。在研究结果基础上提出:要提高中小学校班主任津贴补助;优化校内津贴分配制度,平衡学校中层干部与普通教师的工资差距;建立公平的教育资源分配制度,缩小教师收入的城乡差异和校际差异;调整工资结构,进一步强化国家和省(市)政府教师工资统筹的责任。
- 赖德信
- 关键词：中小学教师工资收入影响因素
- 教师工资对中小学教师供给的影响分析——以北京市为例被引量：8
- 2013年
- 北京市中小学教师工资与社会平均工资没有显著差异,其工资水平在19个行业中排在8-10名之间,处于中等位置。低教师职业吸引力难以吸引优秀高中毕业生就读师范院校,也导致选择到中小学校任教,尤其是到农村中小学校任教的大学毕业生人数骤减。因此,需要不断提高教师人员经费在教育投入中的比例,提高教师待遇;建立多渠道的教师工资补偿机制;创新人事制度管理,完善教师招聘程序。通过不断提高教师职业吸引力,来吸引大量优秀毕业生到中小学任教,以满足北京市中小学教育发展的需要。
- 赖德信
- 关键词：中小学教师
- 北京市幼儿教师参加专业发展活动的现状、需求、动因及影响因素分析
- 2011年
- 对北京市公办幼儿园4306名教师调查发现,继教学分培训、教研活动、大专学历是教师参加专业发展活动最主要的三种形式。教师对硕士学位等高层次学习需求强烈,因此提高教育教学水平是参加专业发展活动的最高动因。影响专业发展活动效果的主要因素是没有后续指导、内容不连续、内容不符合实际需求、个人工作负担重。
- 赖德信
- 关键词：幼儿教师
- 教师工资差异及其对教师流动的影响分析——以北京市中小学为例被引量：6
- 2014年
- 通过分析北京市中小学教师的工资现状，发现中小学教师工资存在较大的城乡差异。这些差异导致教师从农村学校流向城市学校，从经济欠发达地区流向经济发达地区，甚至放弃教师职业。因此，应通过提高教师工资在教育投入中的比例、建立教师劳动力市场、进一步落实绩效工资制度、建立教师工资补偿机制等措施来引导教师合理流动，优化教师资源配置。
- 赖德信
- 关键词：教师流动
- 教师工资逐年增长 区域差异较大 我国教师工资的区域差异分析被引量：5
- 2013年
- 对我国教师工资区域差异的分析研究发现:全国教师人均工资逐年增长,增速呈"波浪形",东部和西部地区教师工资增长速度较快,中部地区较慢;教师工资分配水平总体均匀,基尼系数小于0.2,但东部地区人均教师工资远远高于中部和西部地区;区域内的教师工资绝对差距逐年加大,全国、东部及西部地区的绝对差距均超过了两万元。
- 赖德信
- 关键词：教师工资基尼系数泰尔指数
- 疫情给我国教师教育带来的影响及破解对策
- 2021年
- 新冠肺炎疫情对我国经济和社会发展造成了极大冲击,也给教师教育带来较大影响。本文重点分析了疫情对我国师范专业招生、应届毕业生实习和教师教学方式转变三个方面的影响。笔者认为,进一步做好招生宣传工作并适当扩大公费师范生的招生比例,构建"师范生网络教学实习基地联盟",举办"教学能力提升特训班",大力提升教师信息化素养水平是缓解疫情给我国教师教育带来影响的有效对策。
- 赖德信李一飞
- 关键词：教学方式变革师范生实习
- 中小学教师劳动力市场分割研究——基于北京市调查数据的实证分析被引量：1
- 2019年
- 教师是实现我国教育现代化的关键力量,实施科教兴国战略的重要保障。一支高素质的教师队伍离不开教师劳动力市场的培育,因此,研究教师劳动力市场问题对促进教师队伍建设具有重要意义。已有相关研究更多聚焦于高校教师劳动力市场分割问题,而对于中小学教师劳动力市场分割研究相对较少。利用北京市抽样调查数据,对中小学教师劳动力市场的分割情况进行的实证分析发现:在分割特征方面,北京市中小学教师劳动力市场存在明显的城乡、办学质量和经济发展区域等三大分割特征;从教育收益率指标来看,城区与农村、优质与薄弱中小学之间教师的教育个人收益率均存在显著差异,并且优质与薄弱中小学教师教育个人收益率的差异程度随着区域经济发展水平的提高而减弱。为打破中小学教师劳动力市场的种种分割,构建开放、自由的教师劳动力市场,应该进一步调整和完善我国农村义务教育经费投入制度,改革、调整重点校和示范校等优质学校扶持政策。
- 赖德信
- 关键词：教师工资劳动力市场分割教育收益率
- 中小学教师非教学负担的现状、原因与治理策略
- 2024年
- 目前,我国中小学教师存在非教学负担重的问题,主要体现在总体工作时间长、非教学工作内容繁重。学校管理不完善、社会期望高、教师自身能力不足以及政策执行偏差等,是造成中小学教师非教学负担的主要原因。因此,需要从明确角色定位、优化学校管理、加强沟通协调和提升教师能力等方面入手,减轻中小学教师非教学负担。
- 赖德信
- 关键词：中小学教师教师角色
- 幼儿园教师工资差异决定机制分析被引量：24
- 2015年
- 以北京市176所公办幼儿园3619名幼儿园教师为研究对象,本研究通过建立OLS回归模型对编制内、外幼儿园教师的工资收入进行实证分析,并运用Oaxaca-Blinder分解法分析各种影响因素对工资差异的贡献程度,结果发现幼儿园教师的教育收益率普遍较低,其中编制内幼儿园教师的教育收益率比编制外幼儿园教师更低;职称、幼儿园所处地理位置、编制对幼儿园教师的工资水平有重要影响,受教育经历、工作经验、学历文凭等因素的影响相对较小;编制内幼儿园教师与编制外幼儿园教师工资收入差异的80.85%可以归于"编制歧视"。为缩小幼儿园教师群体内部的工资差异,整体提高幼儿园教师待遇,各级政府财政、人事和教育部门仍需进一步加强协调与合作,建立不断提高学前教育经费投入的长效机制,不断扩大有编制幼儿园教师的比例。
- 赖德信
- 关键词：教师工资工资差异
