蔡慧萍
- 作品数：28 被引量：496H指数：10
- 供职机构：浙江海洋学院外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 暗示教学法在大学英语口语教学中的应用被引量：6
- 2013年
- 暗示教学法是根据心理治疗的一些原则提出的一种教学法。该教学法主要强调在轻松愉悦的环境下激发学生学习的内部动机,以最大限度提高学习效率。根据这一原则,笔者在英语口语课堂实践中开展了一系列旨在激发学生内部动机,树立英语交流信心的工作。主要包括转变学生学习观念、加强心理情感暗示、设计精彩课堂活动、搜集多媒体辅助材料等。通过为期一学期课堂实践,90%以上学生反映喜欢此种形式口语课的开设并有所受益。尽管暗示教学法在口语教学实践中确有成效,但由于个人暗示理论及暗示技巧掌握程度的限制,在课堂教学实践中存在许多不足,需进一步省思。
- 刘志维蔡慧萍
- 关键词：暗示教学法大学英语口语教学
- 基于过程的多维英语写作课业评价体系研究与实践
- 2013年
- 以期末终结性评价为主的英语写作课业评价存在诸多弊端。鉴于此,本研究以动态评估理论和建构主义学习理论为指导,以六年的教学实验为支撑,提出了基于过程的多维课业评价体系。该体系从评价目的、评价方式、评价工具等维度进行了改革,注重学生日常的自主学习和合作学习,强调过程,旨在提高学生的写作能力并更好地发挥评价的教育功能。
- 王金蔡慧萍马妮娜
- 关键词：建构主义英语写作
- 言语错误的评判与纠正被引量：6
- 2001年
- 本文从以认知心理学为基础的错误分析理论出发 ,阐述了言语错误与学习者学习过程间的内在联系 ,着重探讨了言语错误的评判标准和错误的纠正原则 ,从而引导外语教师正确对待学习者的言语错误 。
- 蔡慧萍程星华
- 关键词：认知心理学可理解性外语教学
- 论英语短文写作“提示”与“范文”情景语境的统一被引量：10
- 2005年
- 本文运用韩礼德的语域变量理论和哈桑的语类结构潜势理论 ,对一次英语试题中短文写作的“提示”与答案“范文”语篇进行了剖析。分析表明 ,“提示”中的情景语境与“范文”语篇所依赖的情景语境在语场、语旨、语式以及语言的使用上存在着不和谐现象 ,而且这种现象在试题和答案的范文中带有一定程度上的普遍性。本文旨在强化语类意识和语境与语篇相统一的思想。论文指出 ,在拟定英语短文写作的“提示”、参考“范文”以及优秀作文的评价标准时对这两方面应当特别予以注意。
- 蔡慧萍
- 关键词：语类结构潜势
- 关于舟山外语复合型人才的开发与培养被引量：4
- 2002年
- 在对舟山市外向型企业人才调研的基础上,就我国加入WTO后,根据舟山实际情况,探讨研究本市企业外语复合型人才开发与培养的问题,并对担负语言培训任务的浙江海洋学院外语专业的课程设置和课堂教学提出了改革意见,以求该专业毕业生尽快适应今后社会的需要。
- 陆国飞蔡慧萍周亚萍
- 关键词：外向型人才教学改革
- 英语教材的评估与分析──评屠蓓的《英语读写教程》被引量：27
- 1999年
- 英语教材是课堂英语教学的主要依据。评估教材应以大纲的覆盖面、语言的材料量、课文内容的设计以及练习的面与量为准则。
- 蔡慧萍
- 关键词：英语教材
- 从CET4看性别差异对外语学习者单项技能的影响被引量：12
- 2014年
- 本研究以某大学9552名非英语专业学生的四级分项成绩为研究对象,运用SPSS19.0对数据进行描述性分析、假设检验、多元线性回归分析、主成分和因子分析,对男女学习者通过大学英语四级考试所体现出来的四个分项成绩的差异性进行实证研究。结果表明,男女生在听力、写作、阅读理解和综合测试等四方面有统计上的显著性差异;听力和阅读理解对男、女生四级成绩变异的预测效果最强;男生在阅读理解和综合测试中所表现出的"一般英语语言能力"方面弱于女生,但"产出性语篇运用能力"优于女生。
- 屠丽华蔡慧萍
- 关键词：语言测试语言教学性别差异
- 语言习得研究对外语教学的启示被引量：2
- 1999年
- 语言习得是指儿童随着发育成长而在周围环境的作用下获得母语的过程。许多语言学家都对此现象做出过解释，并据此提出了外语学习的相应模式。语言习得对外语教学也有许多有益的启示。本文拟从语言环境的创造与学习者兴趣的培养两方面说明语言习得对外语教学的借鉴作用。
- 蔡慧萍
- 关键词：语言习得外语教学
- 非英语专业研究生英语教学调查与建议——以H学院为例被引量：1
- 2013年
- 研究生英语是我国高校非英语专业硕士生必修的学位公共课。调查显示,我校研究生英语总体水平一般,而且课外英语学习习惯及自主学习能力不尽人意。为了提高研究生英语教学效果,在教学中应根据研究生的学习需求调整教学目标,并通过改革课堂教学和创造良好的学习氛围来培养和提高研究生的自主学习能力和实际运用英语的能力。
- 周亚萍蔡慧萍陆国飞汤艳
- 关键词：研究生英语教学
- 基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式研究被引量：2
- 2011年
- 认知语篇分析、功能语言学和构建主义理论作为体验英语写作评改方式的理论基础,已得到实践的验证。在评改方式中,应充分注意师生角色与转换定位,作文文本的评改内容、"三级评议模式"和"体验英语写作语料库"的运用问题。基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式的能够促进英语写作教学,并且能进一步完善适合中国语境的多元多的英语写作评改模式。
- 李红英蔡慧萍罗毅
- 关键词：体验英语写作
