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范琳波

作品数:38 被引量:232H指数:10
供职机构:昆明医科大学更多>>
发文基金:云南省教育厅科学研究基金云南省哲学社会科学规划项目国家科技支撑计划更多>>
相关领域:医药卫生哲学宗教文化科学农业科学更多>>

文献类型

  • 35篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 32篇医药卫生
  • 4篇哲学宗教
  • 3篇文化科学
  • 1篇生物学
  • 1篇农业科学

主题

  • 11篇高校
  • 8篇健康
  • 6篇教职工
  • 6篇儿童
  • 6篇高校教职工
  • 5篇傈僳族
  • 4篇学龄
  • 4篇学龄儿童
  • 4篇营养
  • 4篇健康教育
  • 4篇工作压力
  • 4篇干预
  • 3篇睡眠
  • 3篇教工
  • 3篇教师
  • 3篇高校教师
  • 2篇心理健康
  • 2篇血压
  • 2篇血脂
  • 2篇营养健康

机构

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作者

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  • 16篇李健
  • 16篇尚莉
  • 7篇刘苹
  • 7篇周梅
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传媒

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年份

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  • 15篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2006
  • 2篇2005
38 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于网络平台的混合式教学模式在预防医学教学中的应用被引量:1
2023年
依托学习通网络平台,探讨适合临床医学专业的预防医学教学模式。对传统教学模式和混合式教学模式的教学效果进行比较。实验组学生乐于接受网络平台知识内容的学习,并且实验组与对照组的期中考试和期末考试成绩差异均有统计学意义。混合式教学模式得到学生的认可。基于网络教学平台的混合式教学打破传统讲授的教学模式,培养学生学习的自主性,提高学生的学习兴趣,增加学习的挑战性的同时学习成绩也得到提升,基本实现教学改革的目的。
范琳波平妮娜王立萍木云珍李舒婷赖纯米
关键词:临床医学专业网络教学平台混合式教学模式
工作中付出-回报失衡与高校教师自评健康关系被引量:8
2009年
目的探讨职业紧张(付出-回报失衡)与高校教师自评健康的关系。方法运用中文版的付出-回报失衡问卷对云南省某综合大学在职教师1216名(男583名,女633名)进行职业紧张测评,同时采用简明健康状况调查问卷对教师生理、心理健康状况进行调查。结果调整了相关因素后,低工作回报、高内在投入均与男女教师的不良心理健康状况相关联(P〈0.01)。付出一回报失衡不仅与男教师的不良心理健康状况呈正关联(OR=2.88;95%CI:1.85~4.48),而且与女教师的不良生理健康状况和不良心理健康状况均呈正关联,OR值分别为2.07(95%CI:1.30~3.28)、2.62(95%CI:1.66~4.15)。在高外在付出-低回报状态下,如教师的内在投入过多,其出现不良健康状况的风险将比内在投入低的教师增加。结论职业紧张(付出-回报失衡)与高校教师自评健康状况相关联,尤其当内在投入过多,同时又处于高外在付出-低回报状态时教师出现不良健康状况的风险明显增加。
范琳波李健尚莉顾华康王晓萍刘苹
关键词:高校教师
傈僳族学龄儿童营养健康教育前后知识态度行为调查被引量:2
2006年
目的对云南某乡两所小学学生进行营养健康教育,并对其效果进行KAB调查评估,建立一种能够在农村少数民族地区实施的营养干预的方案及模式。方法选择两所条件相似的小学学生为研究对象,一所学校为对照学校,不进行任何干预,另一所学校为干预学校,营养健康教育前后采用营养知识(knowledge)、态度(atti-tude)、行为(behavior)问卷调查(KAB调查),评价学生KAB的变化。结果营养健康教育取得了积极的效果,干预学校小学生的营养知识、态度和行为都有了较大改善。结论本次营养健康教育对提高贫困地区学龄儿童的营养知识水平,改变一些不良饮食习惯有一定效果,为今后更大范围在我省农村少数民族地区开展营养教育提供了一定的理论和实践依据。
赵春徐芳张雪辉殷建忠王琦周建于范琳波
关键词:营养卫生教育
1244名高校教职工职业紧张与血压的关系被引量:7
2009年
[目的]探讨高校教职工职业紧张(付出-回报失衡)与血压的关系。[方法]采用自填式中文版的付出-回报失衡问卷对云南省某综合性高校在职教职工1244人进行职业紧张测评,同时测量收缩压、舒张压。[结果]调整了年龄、受教育程度、工作部门、婚姻、工作年限、加班、锻炼、抽烟、饮酒、体重指数、既往高血压病史、生活压力相关因素后,女性随着回报的减少,收缩压、舒张压呈上升趋势;与高回报组相比,低回报组的收缩压高出3.27mmHg(P<0.05),舒张压高出3.19mmHg(P<0.05)。随着内在付出/回报比值的增加,收缩压、舒张压均呈上升趋势,与低内在付出/回报组相比,高内在付出/回报组的收缩压高出4.23mmHg(P<0.01),舒张压高出4.49mmHg(P<0.01)。男性此差异不显著。[结论]高校教职工的职业紧张与血压有关联,特别是女性在工作中内在付出-回报失衡与血压升高的关联更为密切。
范琳波刘苹尚莉顾华康王晓萍李健
关键词:高校教工血压
健康教育对傈僳族学龄儿童营养状况的改善
目的:儿童时期的营养不良严重影响儿童的身心发育,影响儿童、青少年的心理承受能力和机体的免疫力。我国贫困农村地区儿童的营养发育状况低下,据调查,贫困农村儿童身高未达标准者高达50%以上。体重不达标准的农村儿童约为30%。目...
赵春殷建忠张雪辉周建于王琦范琳波徐芳
关键词:学龄儿童傈僳族
文献传递
高校教职工职业紧张与血脂的关系被引量:7
2009年
目的探讨云南省高校教职工职业紧张(付出.回报失衡模式)与血脂的关系。方法运用中文版的付出-回报失衡问卷对云南省某高校1244名在职教职工进行职业紧张测评,并同时对血清脂类进行了检测。结果调整了相关因素后,在男性中,高外在付出组出现血清甘油三酯增高的危险性比低外在付出组增加了3.5倍(OR=3.45,95%CI:1.32-9.04),高内在投入组出现血清低密度脂蛋白胆固醇增高的可能性比低内在投入组增加了2.9倍(OR=2.86,95%CI:1.03-7.96)。随着职业紧张(付出-回报比)的增大,出现高血清甘油三酯的危险性也逐渐增加,与处于低职业紧张状态的教职工相比,中等职业紧张状态的教职工发生高血清甘油三酯的危险性增高了3.5倍(OR=3.43,95%CI:1.24-9.53),而高职业紧张状态的教职工发生高血清甘油三酯的危险性则增高到4倍(OR=4.16,95% CI:1.42-12.17)。在女性中,这种相关性不明显。结论职业紧张(付出-回报失衡樟式)与血脂异常相关。
范琳波李健王晓萍尚莉顾华康张恒周梅木云珍
关键词:脂类血脂高校教职工
某高校教职工职业紧张与健康关系研究
目的:研究高校教职工职业紧张状况及其对健康的影响,并对“工作要求一自主模式”和“付出-回报失衡模式”两种职业紧张测评模式进行比较。 方法:采用国际上比较成熟的中文版工作内容问卷(Job ContentQuest...
范琳波
关键词:高校教职工测评模式
文献传递
社会行为心理因素对职业人群睡眠障碍的影响被引量:10
2009年
目的 调查城市普通职业人群的睡眠情况,分析社会、行为、心理因素对职业人群睡眠障碍的影响.方法 从昆明市中心城区随机抽取30~65岁的2 178例普通职业人群进行横断面调查,对各种社会、行为、心理因素下睡眠障碍的分布情况进行分析;并运用Logistic多元回归分析研究对睡眠存在影响的因素.结果 在不同性别、受教育程度、单位性质、合同性质、职业分类、工作压力、生活压力者及是否体育锻炼、抽烟、饮酒、轮班者中,睡眠障碍的分布间差异均有统计学意义(P<0.05).Logistic回归分析显示,睡眠障碍与职业人群中的男性、无体育锻炼、饮酒及工作、生活压力高相关(P<0.05).结论 睡眠作为一个比较灵敏的反映职业人群健康状态的指标,受多种社会、行为、心理因素的影响.
尚莉李健周梅范琳波顾华康
关键词:睡眠障碍
职业女性工作压力-生活压力对健康状况的影响被引量:10
2009年
目的通过哥本哈根社会心理问卷和生活压力量表研究工作压力和生活压力对中国城市职业女性健康状况的影响。方法抽取某市1045名女性职工进行横断面调查,运用协方差分析和多元线性回归分别研究工作、生活压力的单独及联合作用对职业女性身心健康的影响。结果高工作压力女性身心健康得分比低工作压力人群显著降低,其中生理健康的校正均数按照工作压力由低到高依次为52.46,51.10,49.81和48.99,心理健康的校正均数按照工作压力由低到高依次为52.84,50.59,49.69和47.82;类似差异也出现在高、低生活压力人群间,其中生理健康的校正均数按照生活压力由低到高依次为51.21,51.12,50.17和48.20,心理健康的校正均数按照生活压力由低到高依次为51.39,50.58,49.63和47.32(P〈0.01)。此外,工作-生活压力联合作用的不同状态与女性不良的健康结局有关,按照工作/生活压力由低到高其与生理健康的均值差分别为-2.03,-2.49,-3.84,其与心理健康的均值差分别为-1.41,-2.46,-5.16(P〈o.01),并可见一定的剂量-反应关系。结论工作压力和生活压力对城市职业女性身心健康均造成不利影响,承受双重压力的女性尤其明显。
尚莉刘苹范琳波顾华康李健
关键词:职业女性
云南省某高校教职工职业紧张对工作满意度的影响被引量:2
2009年
目的研究职业紧张对教职人员工作满意度的影响及其在不同工作部门间的差异。方法运用工作内容量表(JCQ)在对云南省某高校1244名教职工进行横断面调查的基础上,分析教职人员在不同工作部门间职业紧张主要模块得分及工作满意度分布上的差异,同时运用logistic回归研究对工作满意度可能产生影响的各种职业紧张因素。结果高校教职工在职业紧张主要模块的得分上存在部门间差异(P<0.01);职业紧张程度的增加与工作满意度的下降之间有显著关联(P<0.01或P<0.05),并可见一定的剂量-效应关系;教学科研部门、行政管理部门和后勤服务部门之间导致工作满意度下降的职业紧张因素不尽相同。结论职业紧张对高校教职人员的工作满意度已经产生一定影响;提倡通过增加社会支持等措施来改善这一群体的工作环境,以降低职业紧张的程度。
尚莉李燕范琳波顾华康李健
关键词:高校教职工工作满意度
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