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瞿冬梅

作品数:4 被引量:15H指数:1
供职机构:大连民族学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇第二语言教学
  • 1篇依存
  • 1篇义学
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言教学
  • 1篇主义
  • 1篇相互依存
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义学习
  • 1篇建构主义学习...
  • 1篇教学
  • 1篇OVERVI...
  • 1篇SYSTEM...
  • 1篇TRANSF...
  • 1篇FUNCTI...
  • 1篇GRAMMA...

机构

  • 3篇大连民族学院
  • 1篇辽宁工学院

作者

  • 3篇瞿冬梅
  • 1篇陈立夏

传媒

  • 2篇大连民族学院...
  • 1篇海外英语

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2005
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
建构主义学习理论与自主学习能力的培养被引量:13
2005年
外语学习是一种自主的习得过程.成功的外语学习离不开习得者的自主学习.西方教育心理学的学习理论建构主义强调以学习者为中心的元认知策略.着重探讨建构主义学习理论指导下高校第二语言教学中学生自主学习能力培养的问题.
陈立夏瞿冬梅
关键词:建构主义第二语言教学
An Overview of Systematic-Functional Grammar
2012年
The key notions in Halliday's Systematic Grammar and Functional Grammar are first summarized, and then contrasted with Chomsky's Transformational-Generative Grammar. Results show that Systematic-Functional Grammar could be viewed as complementa ry to Transformational-Generative Grammar. They combine to reveal the whole picture of language.
瞿冬梅
关键词:SYSTEMICGRAMMARFUNCTIONALGRAMMARTRANSFORMATION
定义中国大学英语教学中的“自主”被引量:1
2013年
在总结和评析国内外研究者的"自主"概念基础上,借鉴了Bension关于"自主"的三个层次框架理论和Kohonen,Boud及Chickering关于"独立"和"相互依存"二者关系的阐释,针对中国当前大学英语教学的实际,对基于计算机和课堂模式下的大学英语教学中的"自主"进行了重新定义。"自主"即学习者在课堂内外独立并合作地执行他们的学习任务的能力。这一定义丰富了国内的自主学习理论,同时有利于中国大学英语教师在当前教学条件下切实可行地提高大学生的自主学习能力。
瞿冬梅
关键词:大学英语教学相互依存
共1页<1>
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