王艾兰
- 作品数：26 被引量：65H指数：5
- 供职机构：盐城卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 高职护生心理健康教育“六要素”被引量：1
- 2005年
- 护生的心理健康水平直接影响其学习效果.从高职护生的智力水平、情绪调控、意志训练、人格完善等方面分析高职护生的心理健康现状,提出对高职护生心理健康教育指导的6个要素,旨在引起教育者对护生心理健康的重视,采取切实可行的有效措施,提高护生的心理健康水平,促进护生综合素质的发展,推进护士紧缺人才培养工程进入新阶段.
- 王艾兰
- 关键词：高职护生心理健康
- 病例教学法在《护理学基础》实践教学中的运用与思考被引量：1
- 2008年
- 王晓莉王艾兰
- 关键词：《护理学基础》病例教学法实践教学护理人才培养引导护生实验报告册
- 五年制高职护理班艾滋病KAP及需求调查被引量：5
- 2008年
- 2004级五年制高职护理专业全体学生,共552例,均为女生,随机抽取250例作为调查对象,进行艾滋病KAP问卷调查,让患者根据实际情况和主观感受自我评定,以不记名方式在20 min内独立完成,并当场回收,分析比较结果。发现在城乡各个中学开展预防艾滋病健康教育已迫在眉睫,开展卫生高职学生的艾滋病健康教育的方式切实有效。提示开展卫生高职学生的艾滋病健康教育的方式值得在各个学校推广。
- 王艾兰张东风潘红宁王伟朱蓓
- 关键词：医学生艾滋病健康教育
- “1+1+1”人才培养模式探索被引量：4
- 2010年
- 护理人才培养模式的创新是提高护理人才培养质量的关键。近年来，我院深入贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号文件）精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，深化院校合作，在护理专业传统“三段式”人才培养模式的基础上，大胆尝试护理人才培养模式的改革与创新，形成“1＋1＋1”（渐进式）人才培养模式，促进了护理人才培养质量的提高。
- 王艾兰陈伟红
- 关键词：床边教学多元评价体系
- 我校毕业生2000年护士执业考试成绩分析及对策被引量：2
- 2001年
- 谷汉先李信梅王艾兰
- 关键词：护士执业考试
- 采取切实有效措施 积极推进护理紧缺人才培养工程被引量：1
- 2005年
- 随着社会经济和科学技术的发展,人们的医疗保健需求日益增长,但就目前的情况而言,医疗卫生服务还不能满足这种需求,主要是卫生人员数量不足,尤其是护理人才紧缺、结构不合理.2001年全国的医护比例只有1:0.61,不仅远远低于发达国家的水平,离卫生部1:2的要求也有较大差距;而在13亿人口中,护理人员的总量仅为128万,与世界卫生组织(WHO)对护士与人口总数1:200～400的要求差距甚远.
- 常唐喜王艾兰侍杏华
- 深化改革 固本求新——五年制高职护理专业创新教育探索被引量：6
- 2002年
- 在全面实施创新教育为核心的素质教育中,盐城卫校以五年制护理专业教改为龙头,从教育观念、培养目标、课程体系到教育模式、教学内容、教学方法与手段、教学评价等多方面,进行了积极探索,大胆改革,旨在使护理专业成为具有鲜明特色的品牌专业,使盐城卫校成为在社会上有较高声誉的现代化学校.
- 谷汉先李信梅王艾兰宋建平
- 关键词：护理专业创新教育高等职业教育课程体系
- 以质疑为核心的活动对护生评判性思维能力的影响
- 2012年
- 目前,我国高职护理教育普遍存在教学模式程序化的现象,它导致护生总是过分地相信教师的权威,而不敢相信自己的质疑,对所学知识缺乏反思和推理,从而出现了评判性思维能力偏低的现象[1]。本研究在《护理学基础》的教学过程中应用了一系列以培养护生质疑精神为切入点的活动,
- 柳丰萍邹叶青王艾兰李红林朱源源
- 关键词：评判性思维能力护生《护理学基础》高职护理教育知识缺乏
- 五年制护理专业教学改革的研究被引量：4
- 2001年
- 1背景
我校从1996年起,相继开办社区医学、护理、医学影像、药剂4个专业的高职教育:初中毕业入学,学制5年,目前在校生已达到1405人,占在校生总数(2092人)67.1%,这一群体的学生已成学校学生的主体.五年制高等卫生职业教育由于统筹了中、高等职业教育,缩短了高等学历的修业年限,受到学生、家长、社会的欢迎.但是五年制卫生高职发展的时间还不长,尤其是中等卫校办高等卫生职业教育,办学经验明显不足,遇到的问题和困难还不少.如何使五年制高等卫生职业技术教育在中等卫校办出特色,发挥优势,保证质量,为经济和社会发展输送真正合格的高级卫技人才,这是摆在我们面前的一个十分严峻的问题.
- 谷汉先李信梅王艾兰宋建平
- 关键词：教学改革职业教育教学评价课程体系
- 适应责任制整体护理模式 强化护生职业能力培养被引量：1
- 2012年
- 我校根据责任制整体护理模式的需要,注重从护生的职业道德、沟通能力、心理适应能力、分析问题和解决问题的能力以及专业理论和实践技能等方面强化她们的综合素质,促进护生职业能力的提高,使其更好地适应社会的竞争,承担现代护理岗位的职责。
- 王艾兰
- 关键词：责任制整体护理模式优质护理
