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王海英

作品数:9 被引量:1H指数:1
供职机构:山西职业技术学院更多>>
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相关领域:文化科学政治法律哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇教育
  • 3篇道德
  • 3篇伦理
  • 2篇院校
  • 2篇高职
  • 2篇高职院校
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生素质
  • 1篇大学生素质教...
  • 1篇代职
  • 1篇弹簧
  • 1篇道德教育
  • 1篇德教
  • 1篇宣传教育
  • 1篇学生素质教育
  • 1篇研究热点与趋...
  • 1篇影响因素
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇政治教育创新

机构

  • 8篇山西职业技术...
  • 1篇太原师范学院

作者

  • 8篇王海英
  • 1篇刘明伟

传媒

  • 2篇陕西青年职业...
  • 2篇太原城市职业...
  • 2篇中国科技经济...
  • 1篇山西经济管理...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 4篇2013
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
论现代科技与伦理道德的冲突和发展
2013年
科技的发展与应用使得社会生产力得到空前提高,同时也造成了大量的伦理道德问题。文章从当代价值视角审视中国的科技伦理,并以科技发展所带来的伦理问题为出发点和研究对象,论述了由科技的应用而引发的一系列伦理道德问题及一些较为深远的负面影响,分析了科技时代新的伦理的延展趋势,提出了技术与伦理良性互动的建议。
王海英
关键词:伦理道德
论高职院校中科技教育的意义
2013年
在高等职业院校范围内的开展科技教育是培养社会所需人才的必要手段,它在当今的高等职业教育体系中居于非常重要的地位。本文试图从经济发展角度来探讨把科技教育纳入高等职业教育的必要性、可行性和迫切性以及由此所带来的当代高职院校的一系列变化,分析高职院校科技工作所存在的问题,并对此提出建设高职院校科技创新体系的一些可行性建议。
王海英
关键词:高职院校科技教育科技道德
“双高计划”视域下职业教育国际化发展路径探索
2021年
本文以“双高计划”建设驱动下我国职业教育国际化创新发展路径为主题,以职业教育整体学习论为理论基础,通过对比各国在职业教育国际化发展方向上不同的属性、特征和研究路径等,探究他们的发展机理和成功经验,围绕改革开放以来我国职业教育国际化的发展历程和今后从职教大国迈向职教强国培养面向未来人才的发展方向,分析了我国职业教育国际化的发展现状和存在问题,并在此基础上有针对性地提出职业教育国际化的发展战略和创新性发展路径。
王海英
关键词:职业教育国际化现代职业教育
浅析社会公共管理中的伦理问题被引量:1
2013年
公共管理作为人类社会活动的一个特殊领域,存在着相当复杂的社会利益关系。这就需要在具体的公共管理中把伦理精神和道德意识相结合,进行较深入细致的公共管理伦理问题探究。论文从伦理学的角度,结合中国目前公共管理伦理建设的现状,对社会公共管理中的伦理问题进行详细阐述分析,并提出相应策略。
王海英
关键词:公共管理伦理学研究
一种可调式思政宣传教育用宣传装置
本实用新型公开了一种可调式思政宣传教育用宣传装置,包括展示宣传资料的展示板,所述展示板由透明材料制成,所述展示板一侧设有安装框架,所述安装框架与展示板之间具有间隙,所述展示板侧壁固定连接有多个导向杆,多个所述导向杆均贯穿...
王海英
高职院校网络道德教育创新研究
2021年
道德教育作为职业院校培育大学生道德自律意识的一种有效方式,需要不断顺应全媒体时代社会发展需要。在多元文化背景下,传统思想政治教育不能适应新时代发展的需要,网络道德体系不完善、道德主体发生变化、新媒体带来的自由误区。为此,应加快构建新型育人体系,创新立体网络育人模式,注重自我修养养成,不断创新网络道德教育路径。
王海英
关键词:网络道德教育多元文化思想政治教育创新
论科技伦理下的大学生素质教育
2013年
大学生是科学研究的未来力量,对大学生进行科技伦理教育,强化大学生的责任感和价值观具有十分重要的意义。本文从对大学生进行科技伦理道德教育的必要性出发,分析了导致大学生科技伦理缺失的内外因,并提出了相应的对策。
王海英
关键词:教育问题
教师数字素养研究热点与趋势探究
2023年
在数字教育时代,教师的数字素养越来越受到关注。然而目前调查高等教育中教师的数字素养概况并阐述它的概念内涵的仍未有明确定义。为进行概念性审查,发现未来在该领域研究的主题和类别,本研究首先对Google scholar数据库进行搜索,然后对纳入语料库的17篇涉及数字素养的文献展开具体分析,希望探究大学环境下构成教师数字素养主题的总体研究情况,了解该概念是否有必要随时间、学科、国家、方法和分析水平而被不断定义。分析表明,对高等教育下教师数字素养的研究呈上升趋势;技术能力、教学能力与专业化发展、文化道德意识、数字情境、培训机会与终身学习、批判性思维和创新力是该研究主题关注的方向;指导高等教育背景下教师数字素养的理论框架和关键组成构件目前还未形成。未来有必要继续对高等教育下教师的数字素养概念和关键组成构件进行审查,为高等教育机构的数字化转型研究提供了一个视角。
王海英刘明伟
关键词:高等教育影响因素
共1页<1>
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