王国存
- 作品数：17 被引量：51H指数：3
- 供职机构：苏州市职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金苏州市职业大学校级科研基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学政治法律社会学更多>>
- 《毛泽东思想概论》课应注意的几个问题
- 2002年
- <毛泽东思想概论>课主要是对学生进行毛泽东思想基本原理的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果,掌握毛泽东思想的科学体系和活的灵魂,懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律,认清只有在中国共产党领导下,坚持社会主义道路,才能救中国和发展中国.
- 王国存
- 关键词：《毛泽东思想概论》课毛泽东思想马列主义课堂教学教学过程教学体系
- 维稳执法的依据、冲突及其适用规则被引量：1
- 2006年
- 维稳工作的特殊性决定了维稳执法的依据。作为维稳执法依据的“法”,必须从广义上来理解,即除了法律形式的“法”以外,还包括决定、指示及其他规范性文件。维稳执法的依据之间经常发生矛盾或冲突的情形,寻求解决维稳执法依据的冲突规则,对国家安全机关正确适用执法依据,维护社会政治稳定有着重要的现实意义。
- 吴为王国存李东华施春军
- 农地征用中农民权利问题透析被引量：3
- 2008年
- 我国相关土地征用法律和行政法规中强化的是土地征用中的权力,忽视土地征用中的权利保护,引发了不少征地纠纷,文章通过对农地征用过程的权力与权利关系的分析,提出规范土地征用程序,认真对待农民的土地权利,赋予农村土地所有权。
- 王国存李东华
- 关键词：土地征用公共利益权利
- 用科学的发展观做好土地管理工作
- 2005年
- 科学的发展观是我党在全面分析国内、国际形势的基础上，根据我国社会发展的现状、进程，和我国社会主义建设分三步走，全面建设小康社会的目标任务，继马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之后的又一个重要理论思想。它对于我们认识和指导土地管理工作具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
- 王国存
- 关键词：科学发展观土地管理耕地保护
- 社会主义市场经济思维的30年演进及其科学发展逻辑
- 2008年
- 社会主义市场经济思维的"科学发展逻辑"是对30年思维史内在规律的逻辑学揭示,是对社会主义市场经济理论内在机理反思性研究的"精神现象学"。其中包括:从抽象到具体层次性升迁的理论生长逻辑;以生产力系统和经济体制系统内在矛盾关系为内涵的辩证矛盾的发生和展开逻辑;以实践为基础的思维史与改革史相统一的认识论逻辑。这样的逻辑体系体现了科学发展观的思维方式,形成了与"经济理性"和"科学理性"相区别的"市场经济和谐"思维路向.是中华民族当代改革智慧的突出表现。
- 蒋国林王国存
- 关键词：辩证逻辑
- 农村征地补偿制度的实践和探索——以江苏省苏州市为例被引量：2
- 2007年
- 按照建设社会主义市场经济的要求,文章通过比较并借鉴苏州市在征地补偿工作中的实际经验和具体做法,反思在推进城市化进程中的某些不当做法,依照征地补偿相关理论的要求,切实修改和完善征地补偿的法律法规,让全体人民共享改革开放的成果,保障困难人群的基本生活条件,保证农村居民的生活水平不降低,并且给他们提供长期稳定全面的法律保障,特别是建立失地农民的社会保障体系,切实推进我国的城乡一体化进程。
- 施春军王国存
- 关键词：征地失地
- 谈高职教育中的职业素养教育被引量：24
- 2010年
- 由于对就业教育的片面理解，就业教育脱离专业教育，脱离管理和服务过程，所以实际效果欠佳。文章从职业素养教育的角度着手，将就业教育落实到教育和培养的整个过程，细化到理论教学与实践教学的方方面面，从而提高就业教育的实际效果。
- 王国存姚金凤
- 关键词：高职教育职业素养教育就业教育
- 鸦片·洋药·饮鸠止渴——清政府对待鸦片态度的转变及其后果
- 2000年
- 鸦片贸易从十九世纪开始在人类道德法庭上就被看成是可耻的罪行,给中国带来无尽的灾难。英人蒙古马利在《论中国的政治商业和社会》一书中写道:“同鸦片贸易比较起来,奴隶贸易是仁慈的,我们没有摧残非洲人的肉体。
- 王国存
- 关键词：清政府
- 试论农地征收法律关系中的权利博弈——张召良案的启示被引量：2
- 2008年
- 征收农地的过程中,相关部门行使行政权力的程序规范频频被违反,导致被征地农民权益被侵犯。"张召良的葡萄地被征个案"昭示了这两类主体在土地征收中的权利博弈,并表明:这种博弈的正常化、充分化,有赖于被征地农民土地权利的彰显和征收农地行政权力行使的程序规范化。
- 李东华王国存
- 关键词：农地征收农民权益政府权力权力博弈
- 关于教学观念的一点思考
- 2001年
- 过去人们在提到教育现代化时,较多的是强调教育手段的现代化,比如是否装备了较为先进的教学仪器设备,是否建立了现代化的实验室,是否拥有宽敞明亮的教学大楼.当然这些硬件作为教育现代化的重要条件,对于教学质量的保证有重要作用.但硬件的现代化仅仅是教育现代化的一部分,教育现代化的内涵远不止这些.
- 王国存
- 关键词：教学观念教师主导性学生主体作用师生关系课堂教学
