杨淑芝
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
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- 相似诱导英语听力教学探索与实践
- 2001年
- 听力活动的心理轨迹就是内部言语相似匹配、相似激活的过程。听力教学中 ,运用“相似诱导法”集中建构听觉系统的相似块 ,可以提高辨音能力 ;而集中建构微技能的相似块 ,可以提高预测、推断、联想及整体篇章理解能力 ,从而大幅度提高听力理解效率。
- 商艳芝杨淑芝
- 关键词：英语教学听力教学联想心理篇章
- 相似教育论在教师教育实践中的应用研究被引量：2
- 2006年
- 用相似的科学观诠释教育教学和指导教育实践活动,被称之谓相似教育论。相似教育论认为教育过程的相似联系、相似运动、相似创造蕴藏在现象与本质、宏观与微观、静态与动态三个相似关系之中。相似的成因、相似的条件、相似的环境产生相似的结果,则是相似教育论的基本原理。“与天地相似”“反本开新”是相似教育论的原动力。而相似教学模式为中小学教师人文素质及执教能力的提高提供了下学上达之路。
- 杨淑芝
- 教育教学中相似规律的探索被引量：4
- 2006年
- 自然界和人类社会普遍存在的相似现象启发我们对教育教学中相似规律进行探索与追寻。相似理论为教育教学中相似规律的探索和研究提供了理论依据。以形象思维为突破口、以我国传统经典智慧为支撑、以规律为中心对教育教学中相似规律的探索和尝试,包括相似教学模式、相似语言系统以及相似诱导训练模式。
- 杨淑芝杨作龙
- 易学思维与相似教学模式的人文重构
- 2005年
- 易学是相似思维的本原,其“与天地相似,故不违”、“以天地准,故能弥纶天地之道”的根本理论,为建设有中国特色的教育教学理论开启基本思路。易学有四层要义,即“不易”、“变易”、“简易”和“交易”。我们可以将易学思维融入教育理念,来建构相似教学模式。
- 杨淑芝
- 关键词：易学思维变易交易
- 相似诱导教学模式简论被引量：6
- 2000年
- :相似诱导教学模式是借助相似理论 ,把脑科学和思维科学的基本理论综合运用于课堂教学实践的科学教学模式 ,由基本结构、基本原则、基本条件、基本理论四部分构成。基本结构包括相似集中、相似建构、相似匹配、相似激活和相似创造诸要素 ,揭示人的成长、成才学习过程规律。基本原则为重兴趣、重积累、重感悟、重迁移、重习惯、重烛理、重炼意、重创新 ,体现相似诱导教学的实践原理。基本条件从教学内容到行为方法 ,探讨“和合教学”的途径。基本理论以激活大脑潜能为目标 ,提出创设相似的丰富环境 ,提供醒觉的挑战条件 。
- 杨淑芝杨作龙
- 关键词：相似论相似诱导教学模式课堂教学教学结构教学原则
