- 从日本青少年足球师资培养得到的启示
- 2019年
- 推动校园足球发展,师资是关键因素之一。在《中国足球中长期发展规划(2016—2050年)》中,提出了'提高体育教师的足球教学水平,发展足球专业教师队伍,培养学校足球教练员、裁判员'的要求。2015年《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺[2015]6号)印发以来,我国的校园足球得到了稳步发展,但仍然存在一些不足。
- 韩兵姜宇航杨帆
- 关键词：青少年足球师资培养
- 昔阳县中学武术操开展现状调查研究
- 2016年
- 文章以昔阳县中学武术操开展现状作为主要研究内容,通过调查能了解到武术操推广过程中存在的优势和问题,并针对问题提出合理化建议,为武术操更好的推广提供帮助。
- 杨帆
- 关键词：身体健康学生体质
- “新义考、新课标”背景下小学体育教师体能教学能力提升的培训策略被引量：1
- 2023年
- 北京教育学院小学体育教师体能教学能力提升专题培训班在北京市密云区选取31位小学体育教师,针对小学生体能发展练习,基于新课标理念,结合新义考内容与要求,以体能专业理论学习、小学体能学练策略实践、小学体能课堂运用为主,加强对小学生体能学练的内容进行合理设计,开发良好的学练内容,加强学生综合体育与健康素养发展,培养不同的针对性练习策略,突出课堂内外的学练实效,全方位提升小学教师体能教学能力。
- 杨帆郝洪军姜宇航
- 关键词：小学体育教师
- 长治学院体育专业开设散打课程的可行性研究
- 2016年
- 文章通过文献综述法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对长治学院体育专业开展散打课程的可行性进行调查研究。结果显示:长治学院体育专业学生对现有的武术套路教学表示不满意,而对体现武术核心——技击性的散打运动表现出了浓厚的兴趣,表达希望学院开展散打课程的强烈愿望,通过散打学习大部分学生预期想达到提高专业技能和弘扬中华武术的目的。长治学院体育专业现有的场地器材、师资力量以及良好的学生素质等为散打课程进入长治学院体育专业提供条件。文章在通过调查研究找出长治学院体育专业适合开展散打课程的依据,以此争取有关领导的支持,丰富长治学院体育专业的教学内容体系,弥补武术教学的缺陷。
- 杨帆
- 关键词：散打课程可行性
- 基于“双新”课堂教学改进 协同提升教师培训效果达成被引量：1
- 2023年
- 本文基于北京教育学院协同创新学校计划,在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的指引下,结合北京市义务教育阶段体育与健康考核评价方案提炼的“双新”课堂理念,旨在构建以梳理与提炼学校体育课程实施路径为核心的培训项目。该培训项目以新课标理念下的学校体育课堂教学“四动课堂”为主要目标,包括问题驱动、情境调动、工具撬动和平台互动。通过强化市、区、校三级联动,突出校本发展和个性化发展方式,旨在为实现“无体育、不教育”的培训目标做出努力。
- 姜宇航杨帆
- 关键词：学校体育教育教师培训
- 中国式现代化体育发展探究被引量：5
- 2023年
- 中国体育现代化是实现社会主义现代化体育强国建设的题中之义和必然要求,是今后中国体育特色道路发展的理论资源和行动指南。在深入学习贯彻党的二十大精神基础上,基于历史、现实、未来三个维度,溯源了中国体育现代化的演化过程,分析了中国式体育现代化生成的内在逻辑,诠释了中国式体育现代化的内在意蕴与本体特性,阐述了党的二十大报告内容对中国式体育现代化实现的具体内容与目标指向,提出了推进中国式体育现代化的具体路径。
- 孙科杨帆朱天宇
- 关键词：中国式现代化体育强国全民健身青少年体育
- 论中国式体育教育现代化被引量：3
- 2023年
- 加快中国式体育教育现代化进程,实现体育教育高质量发展,是建成教育强国、体育强国的应有之义。文章溯源了中国体育教育现代化的有关理论成果,诠释了中国式体育教育现代化的内涵,分析了中国式体育教育现代化存在的问题及原因,提出了中国式体育教育现代化的推进策略。研究认为,中国体育教育由于没有处理好整体与部分、继承与创新、抽象与直观的辩证逻辑关系,导致中国式体育教育现代化在“立德树人”落实力度、体育教育教学观念更新、体育教育学段衔接与内容优化、体育教育教学科学性评价等方面存在着严峻的挑战。今后,我们应该加强体育教育改革,把握好体育课程改革的方向、导向、理念,做好体育教学的实施、评价、指导,构建出具有中国特色世界先进水平的体育教育体系。
- 孙科杨帆朱天宇樊菁
- 关键词：中国式现代化体育教育现代化课程标准学校体育体育教学
- 从“跪跳起”课例谈体育教学设计的要素与方法被引量：6
- 2011年
- 一节好课首先需要有好的教学设计。体育教学设计目前已经引起一线教师和研究者的普遍关注,无论是常态课还是观摩课教学,体育教学设计都显得尤为重要,设计方法固然已成为大家讨论的热点。但是,目前对体育教学设计的理解还存在一定的偏差,甚至出现一些认识上的误区,一线教师若缺乏对体育教学设计理论与方法的准确把握,将会直接影响教学效果。下面结合一节成功的观摩课例——跪跳起,分析体育教学设计的结构要素与设计方法。
- 于素梅杨帆
- 关键词：教学设计理论体育课例一线教师观摩课
