李雨竹
- 作品数：16 被引量：127H指数：7
- 供职机构：北京工业大学更多>>
- 发文基金：北京市属高等学校人才强教计划资助项目北京市高等学校教育教学改革立项项目更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信一般工业技术更多>>
- 论高等教育改革进程中的创新型人才培养被引量：7
- 2017年
- 创新型人才应具备立体的知识结构、思维思辨性、敢想敢干的拼搏精神等素质特征。反观我国高校创新型人才的培养,却存在着理念滞后、宽口径特征不明显、培养模式陈旧等问题。高校要推进创新型人才培养改革,要更新教育理念,将立德树人放在首位;探索和建立专业贯通式培养机制,着力推进课程体系改革和课程建设,贴近前沿、重视实践、融入创新、优化通识;以课堂教学为抓手,加强启发式、探究式、讨论式和参与式的课堂教学研究与实践,注重个性发展,实施分类培养,构建系统化、多样化、有针对性、开放共享的实践教学体系,为学生搭建自主创新的实训平台。
- 吴斌郭福陆媛李雨竹
- 关键词：高等教育改革创新型人才
- 高等教育作为“金钱文化”的表现——维布仑高等教育思想及其意义被引量：1
- 2005年
- 托斯泰恩·维布仑虽然是制度经济学派的创始人,但却以《美国的高级学识》①一书而蜚声于高等教育哲学界。他在高等教育思想方面的突出贡献在于对“金钱文化”给高等教育的腐蚀进行了有力的批判。他的这一思想对当前我国高等教育实践具有十分重要的现实意义。
- 李雨竹郭兴举
- 关键词：高等教育
- 以教学基地建设为契机,促进实践教学的改革与发展被引量：12
- 2007年
- 北京工业大学在“十五”期间，高度重视教学基地的建设工作。通过教学基地建设，显著地改善了实践教学条件，有力地促进了实践教学的改革与发展，为提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和创新能力提供了坚实可靠的保障。
- 张红光周竞学朱红李雨竹袁亚丽
- 关键词：教学基地实践教学
- 浅谈理工科院校创新型人才培养被引量：1
- 2007年
- 随着市场经济的发展和高等教育的大众化,全面提升了高等教育的人才培养目标,使培养高素质的创新型人才成为必然。为了顺应时代发展对高等教育的要求,作为创新型人才培养的重要阵地的理工科院校纷纷出台各种措施,进一步深化课程与教学改革,提高培养创新型人才的能力和水平,以期能够更好地满足社会经济发展对高素质创新型人才的需要。
- 李雨竹张红光朱红袁亚丽
- 关键词：创新型人才培养创新学分自学型理工科院校
- 引入电子设计竞赛,深化实践教学课程改革,促进实验室建设被引量：7
- 2006年
- 本文从电子设计竞赛理念与实践出发,对电子设计竞赛对电子信息类课程改革及实验室建设的促进进行了初步的探讨。
- 朱红李雨竹袁亚丽
- 关键词：电子设计竞赛课程改革EDADESIGN
- 论我国高等工程教育课程改革的发展趋势被引量：14
- 2006年
- 教育改革的核心是课程改革,那么21世纪的高等工程教育课程改革又将何去何从呢?本文从课程设置、课程实施和课程结构三个方面探讨了我国高等工程教育课程改革的应然取向与发展趋势,认为课程设置应加强人文社科教育,课程实施应加强实践环节,同时加强课程的综合化发展。
- 朱红李雨竹
- 关键词：高等工程教育课程改革人文教育实践教学综合课程
- 加强实践教学内涵建设 培养应用型创新人才被引量：29
- 2011年
- 为了培养应用型创新人才,提出了"创新人才培养不断线"的教改思路,将创新精神和实践能力的培养贯穿于人才培养全过程。修订教学计划并推出创新学分,为实践教学内涵建设打下坚实基础。推出多项配套措施,如建设校内外实践教学基地、举办"工程大师论坛"、加强工程训练、鼓励科研探索、组织科技竞赛等,将实践教学内涵建设真正落到实处。通过长期不懈地努力与建设,在人才培养质量、实验教学示范中心、校外人才培养基地、大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效。
- 张红光李雨竹袁亚丽朱红
- 关键词：实践教学应用型创新人才创新学分实践教学基地
- 教学公平——教师的责任与素养被引量：9
- 2006年
- 教育公平既是全社会的责任,需要全社会的努力;更要落实在课堂教学中,需要转化为教育实施者的自觉。学校和教师如何理解教育公平,如何实践教育公平,让我们倾听一下来自校长、学者和一线教师的声音。
- 李雨竹
- 关键词：教学公平教师课堂教学家庭背景教学内容
- 理工科大学生实践能力培养的现状调查——基于114个企事业用人单位的问卷分析被引量：2
- 2006年
- 本文调查的内容是理工科大学生实践能力培养的现状,调查范围是114个企事业单位,主要采用了问卷调查法,并利用SPDSS软件对其做了相关统计分析,最后提出了若干建议。
- 李庆丰周竞学朱红王辉袁亚丽李雨竹孙正元陈超
- 关键词：统计分析
- 被异化的公开课——基于一所小学的叙事研究被引量：3
- 2011年
- 一
这一学期，J校与时俱进地提出了“使教师在研究中成长”的口号，而“上公开课”就成为促“成长”的主要形式，校方期望通过公开课能够促进教师专业发展，提高教师的反思能力、自主决策能力和科研能力，使教师不仅能钻研教材、吃透教材，而且还能创造性地解读教材和使用教材。
- 李雨竹郭兴举
- 关键词：公开课叙事研究教师专业发展异化钻研教材
