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彭丽

作品数:7 被引量:7H指数:2
供职机构:湖北广播电视大学更多>>
发文基金:湖北省教育科学规划课题国家自然科学基金更多>>
相关领域:自动化与计算机技术文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇自动化与计算...
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇机器人
  • 2篇教学
  • 1篇电子手册
  • 1篇游戏
  • 1篇游戏化
  • 1篇游戏化教学
  • 1篇远程教育
  • 1篇在线教学
  • 1篇政治
  • 1篇政治工作
  • 1篇数据挖掘
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治工作
  • 1篇条件事件代数
  • 1篇图像
  • 1篇图像分割
  • 1篇图像哈希
  • 1篇普通高校
  • 1篇普通高校学生

机构

  • 7篇湖北广播电视...
  • 2篇武汉工程大学
  • 1篇武汉海事局
  • 1篇国家开放大学

作者

  • 7篇彭丽
  • 1篇王立
  • 1篇彭娅莉
  • 1篇陈灯
  • 1篇魏巍

传媒

  • 3篇软件导刊
  • 2篇湖北广播电视...
  • 1篇武汉工程大学...

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2012
  • 2篇2011
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
基于视觉的工业机器人异常动作检测方法研究被引量:2
2021年
工业机器人的突发故障引发的安全问题时有发生。传统的基于数据分析的故障诊断方法存在传感器数据易受干扰,机器人通讯协议不统一,监测系统嵌入在执行系统内部相互影响等问题。提出一种基于机器视觉的工业机器人故障动作检测方法。对工业机器人作业视频进行实时分析,采用图像分割技术分离工业机器人本体并采用图像哈希技术生成工业机器人姿态编码,结合序列模式分析技术检测工业机器人异常动作并进行预警。不依赖于工业机器人通讯协议,以非接触式的方式对工业机器人进行实时监控,具有易于部署和成本低的特点。基于自主构建的工业机器人仿真视频数据集进行了实验研究,结果表明提出的方法可准确识别工业机器人异常动作,精确率和召回率均为100%。
彭煜祺魏巍陈灯杨艺晨张典典彭丽
关键词:工业机器人图像分割图像哈希
武汉海事办公自动化的应用与管理
2012年
办公自动化对长江海事系统来说,对内是各分支机构之间建立互动办公的有效措施,对外是服务长江事业发展的必要手段。武汉海事系统应用办公自动化,在提高海事监管效能,有效实现信息网络化,提升社会满意度方面具有重大作用和意义。
彭娅莉彭丽
关键词:办公自动化海事监管
基于条件事件代数的机器人足球比赛态势评估
介绍了条件事件代数和乘积条件事件代数的基本原理和性质,运用贝叶斯网络的知识框架来表达事件之间的相互关系,运用条件事件代数理论进行逻辑推理,从而解决概率和逻辑的不相容问题。在此基础上提出基于条件事件代数的机器人足球比赛态势...
张彦铎彭丽闵锋
关键词:条件事件代数
《普通高校学生思想政治工作电子手册》制作方法探讨
2012年
阐述了以电子书方式制作思想政治工作辅助材料《普通高校学生工作案例电子手册》的重要性。系统论述了该电子手册的两种制作方式,分析了不同制作方式的优劣性,最后给出了对该电子手册的进一步展望。
彭丽
关键词:电子手册E-BOOK
粒子群算法在曲线拟合中的应用被引量:2
2011年
分析了粒子群算法在曲线拟合中的应用,同时对个别不理想的实验数据进行了淘汰,能进行有效的数据处理。通过具体实例表明该方法实现简单,易于理解,并且还具有很高的可靠性;分析了该算法与最小二乘法的优缺点,证实该算法是曲线拟合的一种有效方法。
彭丽
关键词:粒子群算法
大数据视角下在线教学行为研究——以国开学习网教育数据为例被引量:2
2021年
大数据已进入各个领域,教育大数据为教育改革提供数据支持服务已成为人们研究的热点。教学行为数据能够反映出当地教学特点以及学情,通过数据分析可以为教学改革提供服务。本研究基于moodle平台,以国开学习网教学行为数据作为研究对象,采用数据挖掘的方法进行数据分析,得出师生教学行为规律及其影响因子。该研究有效地改进了以往研究数据规模不大、类别单一的问题,能够更加精准地定位教学目标和教学方法,从而更加扎实地落实教学过程,获得更好的教学效果。
王莹莹涂韬彭丽
关键词:教学行为数据挖掘教学效果
远程教育自适应混合游戏化教学方法研究被引量:1
2020年
随着现代科学技术的进步与发展,线上教育在逐步成为主流教学方式的同时,其面临的问题也趋于明显。通过分析近年来国内外学者的研究和实践成果,针对线上教育临场感弱、学生参与度低等一系列问题,本文提出一种自适应混合游戏化教学方法,依据远程教育学生基础自适应调节游戏难度,制定融合竞争、合作、奖励等元素的混合型游戏教学策略并对学习过程进行记录和评价,综合考虑了学生基于情景的认知体验、基于协作的社会性体验、基于动机的主动性体验。该方法依据学生的学习基础进行游戏难度自适应调节,降低认知负荷,获得良好的心流体验,从而有效地缓解了线上教育的沉浸感不强、学生参与度低等问题。
彭丽王立
关键词:自适应游戏化教学设计
共1页<1>
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