您的位置： 专家智库 > >

师雅巍

作品数：10 被引量：5H指数：1
供职机构：东北师范大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 6篇英语
  • 2篇练习
  • 2篇教学
  • 1篇东北师大
  • 1篇东北师大附中
  • 1篇读物
  • 1篇性学
  • 1篇学科
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇演讲
  • 1篇业精于勤
  • 1篇叶子
  • 1篇英语报刊
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学资源
  • 1篇英语考试
  • 1篇英语四位一体
  • 1篇英语文学
  • 1篇英语文学作品

机构

  • 8篇东北师范大学
  • 1篇山东省青州第...
  • 1篇高青县第三中...
  • 1篇河北乐亭第一...

作者

  • 8篇师雅巍
  • 1篇马莲花
  • 1篇刘景田
  • 1篇刘耀辉
  • 1篇孔军
  • 1篇齐玉娟
  • 1篇赵春辉

传媒

  • 4篇英语学习
  • 2篇英语通（高二...
  • 1篇英语通（高三...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2004
  • 2篇2003
共 10 条 记 录，以下是 1-8
全选 清除 导出
排序方式：
A Chance to Live Agarn
2004年
Art Quaife is a scientist, He is also a businessman. His business is freezing people. He works for a company in California called Trans Time. Trans Time freezes people after they die.
师雅巍
关键词：英语阅读练习阅读理解题
2004年英语“四位一体”高考复习阶段练习（九）
2003年
刘耀辉刘景田齐玉娟师雅巍高利平马莲花
关键词：英语高考复习指导练习题
网络环境下的英语研究性学习
当前，研究性学习已成为新课程改革的一个热点，成为具有中国特色的基础教育改革体系的一个组成部分。研究性学习通过学生亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识、解决实际问题的能力。在中...
师雅巍
文献传递
业精于勤 行成于思——东北师范大学附属中学2014届高三英语备考工作经验分享
2014年
2014年高考,东北师大附中的英语学科取得了圆满的成绩,有两人获得满分,是吉林省仅有的两个满分。东北师大附中英语学科带头人师雅巍老师在本文中分享了他们的高三英语备考工作经验。2014年的高考,我校的英语学科取得了圆满的成绩,有两人获得满分,是吉林省仅有的两个满分。我校参加高考总人数1,652人,理科1,327人,总平均132.2分,其中6个实验班平均分140.3分。
师雅巍
关键词：东北师大附中语篇能力构词规律命题方向
设计有效提问,优化教学效果
2015年
学起于思,思源于疑"。有效的课堂教学应该是一个不断"设疑""质疑""释疑",再到"设疑"的过程。于是课堂提问便成了教师组织课堂教学的重要手段。有效的课堂提问可以启发学生思考,强化学生的表达能力;也有助于增进师生之间的思想交流,从学生的回答水平了解学生学习的情况或对问题的观点态度以及教师在教学设计中的优点或不足。美国当代著名高级学者及教育家罗伯特·马扎诺在他的The Art and Science of Teaching一书中说道,
师雅巍
关键词：设疑教学效果有效提问教师组织WRITER最近发展区
The Three Riddles（1）
2004年
这是一个人与龙的故事，故事告诉我们一个道理：就是无论遇到什么样的困难都不要放弃。只有继续努力才能赢得最后的胜利。
EricA．Kimmel师雅巍宋宝和
关键词：注释读物英语
高中英语文学作品赏析课教案生成案例研究——以《最后一片叶子(The Last Leaf)》一课为例
2016年
文学作品赏析课是我们近两年来一直在探索的资源拓展课型,该课程旨在提升学生的文学作品关注意识,提高学生的文学鉴赏能力。该课型更适合在高二阶段开设,因为该阶段学生有一定的英语基础,能够阅读简单的文学作品,但还不具备文学赏析能力,需要专业教师的指导。该课程的授课教师是英美文学方向硕士毕业,在教学中能给予学生更多文学作品赏析的指导。该课程在设置时不占用学生的主课时间,而是在每个单元的最后一个课时授课。
赵春辉师雅巍赵月
关键词：LASTLEAF最后一片叶子英语文学作品课堂目标
高中英语教学资源拓展模式探究
2016年
高中英语课外资源拓展的必要性阅读在高中英语教学中占据重要地位,因为阅读作为语言输入的一项重要形式,能为听、说、写等语言技能的良好发展打下基础(甘露,2014)。《普通高中英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)从阅读综合能力、阅读词汇量、阅读资源开发与利用几个方面对高中英语阅读教学提出了要求:在阅读综合能力方面,《课标》
师雅巍孔军刘豆豆
关键词：英语教学资源英语报刊英语演讲语言输出英语考试
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0