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屠天源

作品数:16 被引量:38H指数:4
供职机构:湖州师范学院更多>>
发文基金:浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学历史地理自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇历史地理

主题

  • 10篇教育
  • 9篇教师
  • 7篇教师教育
  • 5篇数学
  • 4篇小学教师
  • 4篇小学数学
  • 4篇教育专业
  • 4篇课程
  • 4篇课程改革
  • 4篇教师培养
  • 4篇教学
  • 4篇高师本科
  • 4篇本科
  • 3篇师范
  • 3篇中小学数学
  • 2篇实践教学
  • 2篇实践教学探索
  • 2篇数学教育
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程

机构

  • 13篇湖州师范学院
  • 2篇浙江大学

作者

  • 15篇屠天源
  • 1篇程愚
  • 1篇应玲素
  • 1篇沈燕

传媒

  • 2篇教育探索
  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇继续教育
  • 1篇湖州师范学院...
  • 1篇辽宁教育研究
  • 1篇江西教育(教...
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇宿州学院学报
  • 1篇成都大学学报...
  • 1篇牡丹江教育学...
  • 1篇教育与教学研...
  • 1篇教育探究
  • 1篇教学月刊(小...
  • 1篇第四届教师教...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 6篇2007
  • 2篇2006
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
当代美国中小学数学课程改革存在的问题与反思被引量:1
2007年
二战后美国中小学数学课程经过了多次改革,特别是20世纪80年代以来进行的改革更是统领当前世界中小学数学课程改革的方向。但美国中小学数学课程改革仍然存在一些问题,值得当前我国新一轮中小学数学课程改革借鉴。
屠天源
关键词:中小学数学课程改革
回眸与反思:高师本科小学教师培养模式
我国基础教育课程改革的不断深入及教师专业化要求的不断提升,如何培养高素质的小学教师已成为众多高师院校追求的目标.目前我国高师本科小学教师的培养已形成综合型、分科型、中间型三种不同的模式,在回顾历史的基础上对已有模式进行总...
屠天源
关键词:高等师范院校小学教师教育质量
美国中小学数学课程改革的特点
2006年
屠天源
关键词:数学课程改革数学教育改革
改革师范生的选拔方式,促进教师教育专业化被引量:7
2007年
师范生的选拔是教师培养的重要环节。借鉴欧美一些国家选拔教师的经验,改革我国现有的师范生选拔方式,吸引更多的优秀人才进入教师队伍,对促进教师教育专业化具有重要意义。
屠天源
关键词:教师专业化
师范生说课存在的问题及对策被引量:2
2007年
说课可以弥补师范生实践教学的不足,缩小理论与实践的差距,有效提高其多种教学能力,但师范生在说课时却存在着一些问题。为使师范生掌握说课技巧,提高说课水平,提出了相应的一些对策。
屠天源
关键词:师范生说课教师教育
当代美国中小学数学课程改革述评被引量:2
2007年
20世纪50年代以来美国中小学数学课程经过了多次改革,特别是20世纪80年代以来进行的两次改革更是统领当前世界中小学数学课程改革的方向。其改革特点和最新发展趋势对当前我国中小学数学课程改革具有重要启示。
屠天源
关键词:中小学数学课程改革
小学口算教学的问题分析与应对策略被引量:13
2010年
随着我国小学数学课程改革的不断推进,特别是新一轮课程改革实验的结束,口算教学虽已取得一定的成绩,但仍有不足,甚至出现了不少误区。本文通过对当前口算教学问题的分析,提出了相应的实施对策,以期为口算教学提供一定的参考。
屠天源沈燕
关键词:小学数学口算教学
“二战”后美国中小学数学课程改革的特点与存在问题被引量:1
2007年
“二战”后美国一跃成为当今世界上科学技术最发达的国家,它之所以能取得如此大的进步是与其所开展的各项教育改革密不可分的。研究美国的基础教育改革,特别是其基础数学教育的发展与改革历程,我们不难发现美国基础数学课程改革在诸多方面有其特色,在某些方面更是引领当前世界中小学数学课程改革的方向。
屠天源
关键词:数学课程改革二战基础教育改革基础数学教育
加强学科教学论师资队伍建设 促进教师教育专业化被引量:4
2009年
在当前教师专业化的背景下,高校学科教学论师资队伍建设明显存在着不足。可以从开展学科建设、加强与中小学的联系、强化在职学习等方面来加强高校学科教学论师资队伍建设以促进教师教育专业化。
屠天源
关键词:学科教学论师资队伍教师教育
小学教师培养理念取向省思
2014年
随着中国基础教育课程改革及教师专业化的不断深入,培养高质量的小学教师已成为众多高校追求的共同目标。如何培养出高素质的小学教师则出现了不同的理念取向,有的重视能力本位、有的采取知识本位、有的倡导实践反思、有的实施标准本位。不同的培养理念取向,其培养的目标、做法也不尽相同。当前中国已颁布《小学教师专业标准》,如何以标准为引领和导向来培养高素质的小学教师,乃是人们要思考的重要课题。
屠天源
关键词:小学教师能力本位知识本位标准本位
共2页<12>
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