程愚
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
- 供职机构：湖州师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 试论小学科学课程教师的专业化培养被引量：4
- 2006年
- 小学科学课程承担着培养未来公民科学素养的重任，小学科学课程教师的专业化培养是时代的呼唤，是基础教育课程改革的需要，是应对教育国际化的需要。通过专业化培养途径来建设一支专职的、具有较高科学素养的小学科学课程的教师队伍，以提高小学科学教育质量进而实现小学科学课程的宗旨。
- 王淑英程愚
- 关键词：课程改革
- 小学教育专业多元化实践教学模式的构建
- 2008年
- 在教师专业化的文化语境下,小学教育专业学生需要具备学科知识、条件性知识、实践性知识。实践性知识的获得需要构建合理的实践教学体系,进行多元化的实践教学模式探索:通过"拜师学教"活动,体现小学教育专业实践教学的特色;通过实习、见习,提交毕业论文、学年论文等,体现小学教育专业实践教学的全程性;通过教师职业技能训练,体现小学教育专业实践教学的常规性;通过兴趣小组活动,体现小学教育专业实践教学的专业性;通过各种竞赛,体现小学教育专业实践教学的实效性。
- 程愚应玲素
- 关键词：小学教育专业实践教学模式
- 论数学交流与小学数学教学
- 2006年
- 主动参与、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
- 程愚
- 关键词：数学交流小学数学教学
- 浅议小学教师的专业化培养被引量：2
- 2005年
- 程愚
- 关键词：教师专业化发展小学教育专业课程设置师范院校
- “拜师学教”——小学教育专业学生实践教学模式探究被引量：2
- 2008年
- 师范生实践教学不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程，为了让小学教育专业的学生进一步了解小学教育实际、尽早熟悉小学、研究小学、服务小学，巩固学生热爱教育事业和热爱教师工作的专业思想，强化教育理论与教育实践的有机结合，改变学生的学习方式，构建科学合理的培养方案，构筑合理的实践教学体系，在学生教学实践能力的培养方面找到一条行之有效的途径，同时也为小学教育专业建设做一些有益的探索，通过多年的理论探讨和实验研究，我们初步形成了一套更为科学合理，更具有实践性和发展性，更符合小学教育专业的专业特点的教师培养模式，称之为“拜师学教”。
- 程愚
- 关键词：小学教育专业实践教学模式实践教学体系教师培养模式
- 关于两个k进制数互素的一个定理及其推论
- 2001年
- 从k进制 (k≥ 2 )中特殊形式的数出发 。
- 程愚
- 关键词：互素
- 新时代背景下“爱的惩戒”实施策略研究
- 2021年
- 为探究教育惩戒实施策略,文章在文献研究的基础上,将“爱的教育”与教育惩戒理念相结合,提出“爱的惩戒”,并通过《中小学教育惩戒规则(试行)》解读对其实施做出符合新时代价值的理论指引。文章作者到湖州市某地区小学进行实地调查,分析“爱的惩戒”实施的现实困境及其原因,并将其与新时代的理论指引相结合,提出有针对性的“爱的惩戒”实能策略,为新时代的教育工作者有效解决实践中的问题提供新的思路。
- 裴裕阳谢淑婷蔡微微杨影群程愚
- 关键词：教育惩戒
- 论小学数学隐性课程资源的有效利用被引量：1
- 2009年
- 小学数学作为基础课程,开发和利用有效的数学隐性课程资源具有重要的意义.教师和学校可以根据学生、学校的实际大力利用和开发隐性资源,如学生、教师、家长等人力资源,生成性资源,错误资源和校园文化资源等.
- 程愚
- 关键词：数学课程资源
- “协作式”高师本科小学教师培养的理念与实践
- 2008年
- 高等师范院校在教师的培养过程中一直存在着理论与实践相脱离的问题。在当前教师专业化的背景下,高师本科小学教师的培养应充分利用地方基础教育资源,以小学作为培养基地,通过多种形式与途径,积极开展"协作式"培养,以提高小学教师队伍的质量。
- 屠天源程愚应玲素
- 关键词：协作式小学教师培养教师教育
- 论二阶齐次线性递推数列的性质被引量：1
- 2003年
- 研究了二阶齐次线性递推数列的性质.
- 程愚
- 关键词：递推数列连分数
