尹逊才
- 作品数：69 被引量：161H指数：7
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- 图式理论下于永正写作课堂教学结构研究
- 2019年
- 于永正是江苏徐州走出的一位全国著名小学语文特级教师,其“五重”教学思想在小学语文教育界具有广泛的影响,其课例是许多一线教师模仿和学习的对象。为深入学习于永正老师的教学思想,促进徐州市小学语文教学的改革,2016年徐州市教育局设立“于永正教育教学思想推广项目”,为期两年,笔者(尹逊才)有幸被聘为“于永正写作教学研究小组”的导师。
- 尹逊才司晓玉
- 关键词：课堂教学结构图式理论写作小学语文教学教育教学思想语文特级教师
- 初中语文大单元教学的关键问题及其解决被引量：16
- 2021年
- 统编初中语文教科书具有鲜明的单元整体教学特征,但有些教师依然固守单篇教学。通过实践观察发现,其关键原因在于语文教师不能从思维认知的高度对单元文本的表达规律进行解构和建构。因此,教师首先要基于交际目的提升对文章的认知,其次要区分科学语言和文学语言写就的文章样态,再次要基于交际目的解读单元规定的语文要素。
- 尹逊才
- 关键词：大单元教学
- 以体定教:现代诗歌的文体特征初探被引量：5
- 2015年
- 现代诗歌教学可以说是当下阅读教学的难点,许多教师对于现代诗歌该教什么很是烦恼.这其中原因很多,但现代诗歌难以把握的文体特征无疑是教学的最大障碍.上海师范大学的王荣生教授指出要“依据文本体式确定教学内容.”[1]本文通过梳理近三十年有关现代诗歌研究的资料,对现代诗歌的文体特征进行描述,以求对现代诗歌教学有所裨益.
- 尹逊才严欣
- 关键词：现代诗歌文体特征阅读教学诗歌教学诗歌研究教学内容
- 高中语文教师情境设计存在的问题及诊断被引量：9
- 2022年
- 本文针对高中语文教师情境设计的实践问题,旨在厘清“真实情境”的内涵,建构高中语文情境设计的理论分析框架。笔者通过分析十二节课例发现,教师情境设计存在的问题主要表现为真实性和整合性两个方面,其主要原因在于教师对情境设计的意义缺乏深刻认识,暂时无法调和生活逻辑与学科逻辑的矛盾,教师的教学综合素养有待提升。
- 尹逊才沈盼盼
- 关键词：真实情境情境设计高中语文教学
- “语文课程标准”到底欠缺哪种方法
- 2016年
- 本刊自2015年第1期《中语视点》栏目发起语文“真问题”大讨论，至今已一年有余。10余个主题，直指要害，数十篇文章，旗帜鲜明，在圈内外引发了积极反响。许多老师积极投稿，参与讨论，这促进了对诸多语文真问题认识和理解的深入，有利于语文教育问题的解决，有利于语文课程的建设。本期选发其中两篇，以飨读者。
- 尹逊才
- 关键词：语文课程标准教育问题真问题老师
- 教师素养:课程改革的基石——从《红领巾》教学中被忽视的争论谈起
- 2013年
- 文章从引发建国后第一次语文教学改革的《红领巾》教学谈起,剖析了由其引发的争论。再现了教师素养之于语文课程改革的重要性在《红领巾》教学中从提起到被忽略的过程。在今天的课程改革中,教师素养更加重要,要从《红领巾》教学的争论中吸取对今天的语文教学有用的东西。
- 尹逊才
- 关键词：教师素养课程改革
- 绘本会“说话”——绘本阅读课《三个强盗》教学实录及点评
- 2016年
- 【课堂实录】师：小朋友们，今天顾老师要带大家读的故事，名字叫？生：《三个强盗》。师：伸出你的小手，和老师一起把这本书的名字端端正正地写下来。看到“强盗”这两个字，你想到了什么？
- 顾琴丁雨晨尹逊才
- 关键词：教学实录强盗阅读课绘本课堂实录
- 人的回归——《死亡诗社》教育思想评析被引量：1
- 2013年
- 电影《死亡诗社》（DeadPoetsSociety，又名《春风化雨》），讲述的是1959年发生在福蒙特州威尔顿预备学院的故事。这所学院是一所大学预备学校，坚守着“传统、荣誉、纪律、卓越”的校训。家长们对学校寄予厚望：他们把孩子送来接受教育，期待着他们成为未来的律师、银行家、医生。但学院固定的课程以及刻板的教育方式．让学生精神备受压抑，在他们心目中．这学校如地狱一般，单调、束缚、凝重。英文老师Keating的出现以及他与众不同的教学方式，让学生们体会到了自我的珍贵、理想的崇高。他告诉学生珍惜时间。抓住现在；
- 尹逊才何红菊
- 关键词：《死亡诗社》教育思想接受教育教育方式教学方式
- 先秦启发式教学的缘起与发展
- 2020年
- 新课程改革以来启发式教学受到学界的关注,明晰先秦时期"启发式教学"产生的源头与发展历程尤为重要。孔子的"启发式教学"思想内涵包括立意、时机、方法、效果四个方面,分析他提出"启发式教学"思想的时代因素与个人因素。接着孟子继承和发展了"启发式教学"思想,注重学生的质疑与自动自发。《学记》对先秦"启发式教学"进行总结,在教学关系中诠释教师的行为,最后对先秦"启发式教学"思想进行简要评价。
- 王相尹逊才
- 关键词：启发式教学孔子《学记》
- 发现说理性文章的“秘密”——特级教师黄兴安《滴水穿石的启示》课例分析
- 2016年
- 课堂实录
师：今天我们继续来学习，读课题——
生：《滴水穿石的启示》。
师：这是一篇说理性的文章，大家回忆一下，作者到底讲了一个什么道理昵？请你说小帅哥。
- 黄兴安李群尹逊才
- 关键词：课例分析特级教师课堂实录
