宋娅
- 作品数：26 被引量：8H指数：2
- 供职机构：连云港市海宁小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
- 留守儿童个性化语文家庭作业指导策略探究被引量：2
- 2015年
- 笔者通过多元调查，科学地分析当前留守儿童不喜欢完成家庭作业的现状，深入探究教师在教学中家庭作业设计与布置中出现的问题与不足，通过长达一年的教学实践与研究探索，寻找行之有效的家庭作业指导策略，那就是设计“留守儿童个性化自主家庭作业”，总结提炼该作业指导设计的有效方法和途径，为进一步激发留守儿童学习兴趣，提高其学业水平，促进其顺利完成学业提供了较为有益的指导依据。
- 宋娅
- 关键词：留守儿童
- 儿童梦资源的教学利用
- 2011年
- 记得儿子八岁时曾经给我讲过一个梦,说他骑着一条大龙在天上飞呀飞呀。忽然,前面飘来一团乌云,等乌云过后,大龙也不见了,他从空中落了下来,刚要落地的时候,他一惊,发现自己还在床上……出于一种职业的习惯。
- 宋娅
- 关键词：教学儿童
- 智慧校园建设中的智慧课堂新探被引量：2
- 2020年
- 随着我国教育现代化的稳步发展,越来越多的学校积极推进智慧校园建设,互联网、多媒体已经成为很多学校教室的标配。如何更好地发挥信息技术时代这些先进的教育教学装备的功能呢?2016年以来,江苏省连云港市海宁小学借助"慧学课堂"建设,探索数字校园建设新模式,取得了一定建设效果。
- 李春阳宋娅
- 关键词：智慧课堂信息技术时代教学装备多媒体数字校园建设
- 留住“七彩梦” 化为锦绣文
- 2008年
- 记得儿子8岁时曾经给我讲过一个梦，说他骑着一条大龙在天上飞呀，飞呀，忽然，前面飘来一团乌云，等乌云过后，大龙再也不见了，他从空中落了下来，刚要落地的时候，他一惊，发现自己还在床上……出于一种职业的习惯，我马上对儿子说：“你做的这个梦非常有意思，你能不能用笔把它记下来？”儿子在我的提醒下，欣然答应了我的要求。梦写好以后，我看了一遍，虽然不如他讲得那么精彩，但基本上说明了意思，我对儿子大加赞赏，儿子也非常高兴。于是我“得寸进尺”：“儿子，以后，只要有梦，你就把它记下来，看你一生能做多少个梦!”
- 宋娅
- 关键词：儿子
- 微课程环境下反面人物反转教学的新视角
- 2017年
- 在目前的语文教学中,大多数的教师往往把教学的重点放在正面人物的身上,而对反面人物的重视不够,只是看到了他们表面显性的存在却忽略了许多隐性的内涵,忽视了反面人物的教育价值。文章在微课环境下深度挖掘了反面人物的意义与内涵,凸显其教育价值,开辟了语文教学的新视角。
- 宋娅
- 关键词：反面人物
- “双减”赋能,拥有成长的力量
- 2022年
- 为了切实解决当前小学生作业量过多、质量不高、功能异化的问题,海宁小学秉承“拥有成长的力量”的教育理念,全力打造“慧学课堂”。学校在作业实践方面进行了改革和优化,实现了四个由量到质的转变,全面推动“双减”政策落地生根。
- 宋娅
- 关键词：功能异化教育理念小学生作业
- 让梦与写作教学牵手
- 2007年
- 人人都有梦，从心理学的角度看，梦是人在睡眠状态下，一种漫无目的、不由自主的奇异想象，是一种精神的漫游。奥地利精神分析心理学派鼻祖弗洛伊德解释梦是“性的本能欲望的象征性的满足”。科学家认为，由于大脑细胞的积极活动，而使人进入梦境，没有这个梦境，脑细胞蛋白质的新陈代谢就不能进行，所以，做梦是人的生命所必需的。它与生命攸关，不可缺少。人在清醒时脑细胞的工作是互相调节、彼此呼应的；
- 宋娅
- 关键词：写作教学牵手大脑细胞本能欲望弗洛伊德新陈代谢
- “分层学案”:引领师生互生共长——以《聂将军与日本小姑娘》学案设计为例
- 2012年
- 所谓分层学案，是融教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习为一体的师生共用的课堂探究活动的载体，其核心就是从学生的实际出发，在教师占有大量资料的前提下，以学生为本，把学生所要掌握的知识和能力精心设计成问题的形式来分层进行导学、导练、导创、导结的优秀的多元化学案。
- 宋娅
- 关键词：学案设计师生以学生为本姑娘互生
- 网络习作平台下自主评改作文策略被引量：3
- 2015年
- 笔者通过调查与研究,科学地分析当前小学生修改作文现状,找出小学生自主评改作文能力薄弱的成因,深刻剖析教师在作文指导中出现的问题与不足,通过长期课堂教学实践,运用校园网络习作平台不断摸索探究提升学生自主修改作文能力的最佳策略,总结指导学生自主修改作文教学的有效方法和途径,以此培养学生习作兴趣,提升学生习作水平。
- 宋娅
- 以爱为轴,全面辐射,体验情感——《高尔基和他的儿子》教学设计
- 2008年
- 文本解读
本文围绕“爱”组织材料、表达主题，是一篇语言清新、语意深刻的作品。课文通过前苏联文学巨匠高尔基在意大利喀普里岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的两件生活小事。反应了父子之间的浓浓亲情。表现了高尔基育子先育心的拳拳父爱之情。写法上由浅入深、寓理于事，值得细细品味。
- 宋娅
- 关键词：《高尔基和他的儿子》教学设计情感文本解读
