邵龙霞
- 作品数：18 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏省高邮实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学建筑科学更多>>
- “小燕子”,栖居在她的心中
- 2009年
- 信仰不意味着相信，只意味着愿意相信。当学生的心中确立了一个理想的偶像后，他的生命就会在这里继续，他的力量就会在这里进发。作班主任的我们，如何在日常的言行中全时空地引导学生的偶像崇拜迈向正确的轨道呢？
- 邵龙霞
- 关键词：栖居燕子偶像崇拜班主任意味
- 语文作业的新走向:互动性被引量：1
- 2011年
- 互动．指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。语文作业要想改变耗时多、题量大、收效低的现状。必将走向“互动性”。实现积累与运用的互动、语文与生活的互动、读与写的互动．将会使语文作业变得有趣、有用、有效。
- 邵龙霞
- 关键词：语文作业语文教学教学方法
- 习作范文要妙用
- 2015年
- "写一个自己喜欢或崇拜的人"是苏教版五下习作6的内容,通过仔细研读教材,依据小学高段学生的认知特点,本人确定了此次写作指导的重要目标:能从范文《我的妈妈是傻瓜》(见范建勋的散文《我的傻瓜妈妈》)中习得写人的技巧,通过生活中具体的事例来表现人物的特点,并能表达出自己对人物的喜欢或崇拜之情。
- 邵龙霞
- 关键词：习作教学范文
- “快乐读书吧”的育人价值、教学内容及教学要点被引量：1
- 2021年
- 统编教材中"快乐读书吧"的设置旨在引导学生多阅读整本书。"快乐读书吧"的价值在于培养儿童阅读习惯,锤炼儿童阅读意志,丰富儿童人生经验,助力儿童精神成长。在确定"快乐读书吧"的教学内容时,宜关注整本书的文体特点、整本书的"情节、人物、主题与表达"以及编者提示的"阅读要素"。教学"快乐读书吧"时,要做到:课型构建多样化、情节梳理视觉化、话题设计有效化。
- 邵龙霞
- 关键词：统编教材教学要点
- 部编版语文教材中儿童散文的教学价值、内容及策略
- 2021年
- 散文,作为部编教材中非常重要的文体,不仅具有常规的教学作用,更有其独特的育人价值。阅读散文,有助于学生积累更丰富的人生经验、学习更多元的表达方式、养护更真诚的精神世界。散文的教学内容主要围绕经验的积累、语言的品析、情感的体味、表达的揣摩展开。散文的教学可以从情境导入、品析语言、体味情感、揣摩表达、拓展延伸几个方面入手。
- 邵龙霞
- 关键词：儿童散文教学内容教学策略
- 澳大利亚小学写作教学及其启示
- 2018年
- 澳大利亚的写作教学颇具特色,主要体现为：写作话题丰富,着眼于学生的长远发展;写作策略具体,关注学生的写作过程。对比中澳两国的写作话题设置、写作策略安排,我们将不断优化我国小学写作教学的路径：力求写作话题更丰富,写作策略更具体,写作评价更多元,从而促进儿童的语言力、情感力、想象力及思考力的提升。
- 邵龙霞
- 关键词：写作教学写作话题写作评价
- 古诗词教学:搭建儿童与诗词的精神桥梁——以《如梦令》教学为例被引量：1
- 2017年
- 孟子曰：＂诵其书,读其诗,不知其人,可乎？是以论其世也。＂每一首古典诗词,都是一幅画卷,一个故事,一种情怀。可惜很多一线老师的古诗词教学,往往停留在朗读诗句,解释诗意,而忽视了站在诗词背后的＂诗人＂。那么,如何引导孩子既理解古诗词的意思,诵出古典诗词的韵律,又能用儿童的＂呼吸＂来呼应古典诗词的灵魂,用儿童的心灵来观照诗人的内心呢？笔者对此作了一定的探索与实践,认为古诗词教学要让儿童与＂诗人＂在精神上相遇。
- 邵龙霞
- 关键词：古诗词教学如梦令诗中有画画中有诗《人间词话》
- 解析朗读教学中的几种“过度”现象
- 2015年
- 朗读，既是一种学习方式，也是一种教学方式。很多教师都认识到，学生能把课文读流畅，读出味儿了，学生的语文成绩肯定不差；反之，如果学生朗读时添字、漏字，结结巴巴，那么他（她）的语文学习是存在问题的。所以，朗读教学备受语文教师的青睐，“书声琅琅”已成为语文课堂的一道风景。但透过一片热闹繁华的读书声，我们也发现，有部分教师在朗读教学的指导方式、目标定位、评价尺度方面存在着一些“过度”现象，直接导致很多学生朗读兴趣不浓、朗读能力无多大长进。解析这些“过度”现象，可以让我们更好地把握朗读教学，让学生借助朗读有滋有味地学习语文，切实提高自身的言语素养。
- 邵龙霞
- 关键词：朗读教学语文教师语文成绩教学方式语文学习
- 娓娓道来:专业发展与生命成长之道——读陈萍老师的《教师专业发展之道》
- 2018年
- 最近,我正在重读陈萍老师35万字的著作《教师专业发展之道》。之所以重读,是因为唯有重读,才是真正的阅读。每一次翻阅《教师专业发展之道》,都会有新的感受和收获。
- 邵龙霞
- 关键词：教师老师生命
