公共文化服务平台

共 4 条记录，以下是 1-4

全选清除导出

排序方式：

浅谈全科医师规范化培训的临床教学与管理被引量：1: 2010年; 全科医师规范化培训是贯彻落实 “加快发展全科医学，培养全科医生”的重要举措。我院从2009年6月开始接收无锡市卫生局第一批30名全科医师规范化培训任务。通过启动和实施全科医师的培训工作，我院在基地建设和对全科医师培养管理方面都进行了有益的尝试, 为我市的全科医师培训提供了经验和临床教学与管理的平台。; 吴春东朱华淳姚勇; 关键词：全科医师教学

医院先进性技术项目化管理的实践探索被引量：1: 2011年; 3年来，无锡市人民医院为了实现医院跨越式发展，创新性地引入企业项目化管理的方法，将医院主要技术归类为四项技术即“院控技术、标志性技术、一科二技、适宜技术”作为医院先进性技术并开展进行了项目化管理的实践探索。每年通过项目化组织管理流程模式，职能部门组织，临床科室参与进行申报、查新、审核、学术委员会讨论确立为四项技术目标内容和范围，下发给科室责任人任务目标责任书、每月跟踪统计、季度考核、年终评审及奖励等，使四项技术项目在规定的时间和目标质量范围内完成，有效地开创了医院技术管理新模式，成功地打造了医院技术新平台。; 朱华淳耿晓红王春新吴春东吉建伟; 关键词：医院管理

地市级大型公立医院临床研究型发展模式可行性研究被引量：9: 2015年; 地市级大型公立医院选择临床研究型发展模式是国家政策的引导、区域医疗的需求以及医疗市场竞争和医疗机构自身发展的需要。确立"临床研究型医院"战略、建设"临床研究型医院"管理体系、学科人才、创新平台和文化氛围是"临床研究型医院"的主要发展路径。同时,建设"临床研究型医院"必须妥善处理好临床医疗与科研教学、规模扩张与内涵提升、自主创新与引进吸收的关系。; 吉建伟陈炳锡吴春东陈越新

全科医师规范化培训教学改革对学员满意度和培训质量的影响被引量：5: 2016年; 目的：探讨全科医师规范化培训教学改革对学员满意度和培训质量的影响。方法选取2009至2013年在无锡市人民医院培训的全科医师114人（教改前52人，教改后62人）为研究对象，教学改革包括课程设置、理论教学、学习形式及技能培训等方面，采用文献法和小组讨论法确定满意度指标和理论技能考核要点。发放满意度调查问卷和进行理论考试及技能考核优秀率与合格率的比较，采用SPSS 16.0软件进行统计分析，行字2检验。结果教改前后两组全科医师的基本特征、入学理论考试及技能考核成绩差异无统计学意义（P〉0.05）。但教改后全科医师对课程设置、理论教学、学习形式和技能培训的满意度均较教改前有明显增加[（95.1%vs.73.1%）（90.3%vs.76.9%）（87.1%vs.61.5%）（95.2%vs.67.3%），P〈0.05]；结业考试中理论成绩和技能成绩优秀率[（53.2%vs.34.6%）（67.7%vs.44.3%），P〈0.05]与合格率[（100% vs.88.5%）（100% vs.94.2%），P〈0.05]的差异均有统计学意义。结论通过教学创新性改革，全科医师对规范化培训的满意度、其结业理论考试及技能考核成绩均有提高，由此整体提升了全科医师的培训质量。; 李朗董亮朱华淳陈佳钢吴春东姚勇; 关键词：全科医师教学模式改革

全选清除导出

共1页<1>

吴春东