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向长福

作品数:22 被引量:33H指数:3
供职机构:曲靖师范学院数学与信息科学学院更多>>
相关领域:理学文化科学经济管理交通运输工程更多>>

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 13篇理学
  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇建筑科学
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇医药卫生

主题

  • 7篇教学
  • 7篇函数
  • 4篇数学
  • 4篇微分
  • 4篇积分
  • 3篇线性微分
  • 3篇教学研究
  • 3篇非线性
  • 3篇非线性微分
  • 2篇导数
  • 2篇定理
  • 2篇英文
  • 2篇右导数
  • 2篇破解
  • 2篇周期解
  • 2篇左导数
  • 2篇微分方程
  • 2篇无穷小
  • 2篇线性微分方程
  • 2篇极值

机构

  • 18篇曲靖师范学院
  • 1篇曲靖教育学院
  • 1篇怀化路桥总公...

作者

  • 20篇向长福
  • 4篇高兴佑
  • 3篇李正彪
  • 3篇刘俊
  • 1篇杜衡吉
  • 1篇曾向军
  • 1篇荀凤仙
  • 1篇崔萍
  • 1篇黄刚

传媒

  • 6篇曲靖师范学院...
  • 6篇科技信息
  • 2篇科技资讯
  • 1篇商业时代
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇中国物价
  • 1篇中国教师
  • 1篇科教文汇
  • 1篇教师

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 5篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇1997
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
微分中值定理的教学研究被引量:4
2014年
着重分析和研究微分中值定理的教学难点,并在此基础上提出了突破微分中值定理教学难点的4条应对策略,即猜证结合策略、即时巩固策略、问题解决策略、设置陷阱强化概念策略.
向长福
关键词:微分中值定理
几何概率的解法探讨
2010年
在"几何概率"解题中,比较突出的问题是:概念易懂,解题较难.针对这一问题.经过探讨和研究,文章提出了一个解决的方法。
向长福
关键词:等价
连续刚构桥空间动力特性分析被引量:1
2009年
以重庆市某大跨度连续刚构桥为工程背景,利用大型通用有限元分析软件ANSYS建立该桥的空间实体模型,计算分析其自振频率及相应振型。
曾向军向长福
关键词:连续刚构桥动力特性有限元分析动载试验
一类非线性微分方程概周期解的研究
2004年
研究了一类三阶非线性微分方程 ,运用Leray -Schauder不动点定理和Liapunov函数 。
刘俊李正彪向长福
关键词:非线性微分方程概周期解不动点定理LIAPUNOV函数
函数在不可导点的极值
2008年
函数的极值是函数的一个重要性质.文章研究了函数在不可导点极值的存在问题,并以定理的形式给出了满足条件f-'(a)≠f+'(a)及具有"无穷导数"的不可导点极值的判别方法.文章还在结尾部分列举了若干实例阐述定理的应用。
向长福
关键词:不可导点极值点极值左导数右导数
谈函数在不可导点的极值
1997年
本文讨论了函数在不可导点极值的存在问题.
向长福
关键词:不可导点极值极值点左导数右导数
以制度创新破解就医难题
2008年
"看病贵"、"看病难"的问题严重地损害了老百姓的健康权益,已引起社会的高度关注和强烈不满。国家采取了一系列的政策措施控制药价,改善医疗保障,然而效果并不显著,老百姓仍然看不起病、吃不起药。这个问题如果长时间得不到妥善解决,必将引发一系列的社会问题。本文从制度创新的角度论述了就医难问题的切实可行的解决办法。
高兴佑向长福
关键词:看病难药价虚高
如何破解极限定义教学难题被引量:11
2011年
微积分是理工科的基础课程,学好微积分对后续课程的学习以及对学生专业素质的培养都具有十分重要的意义.而极限是微积分的基石,因为极限的思想和方法是解决微积分问题的工具.极限定义教学是整个微积分教学的重点和难点,是学生学习大学数学的一道障碍.提出了"9个结合"破解极限定义教学难题的综合性方法:感性与理性相结合;现象与本质相结合;数与形相结合;分析与综合相结合;正面与反面相结合;数列极限与函数极限相结合;理论与实践相结合;传统与现代相结合;内因与外因相结合.
高兴佑向长福
关键词:微积分教学
无穷小概念教学的5个强化
2013年
在研究"无穷小教学问题"的基础上,提出了"无穷小"教学的5个"强化":在概念产生过程强化概念;从几何的角度强化概念;在后续的学习中强化概念;在无穷小的比较中强化概念;在符号"o"和"O"的运算中强化概念.
向长福
关键词:数学教学无穷小
数列极限教学探讨
2010年
数列极限是高等数学教学中的一个重点和难点.教师讲授这一部分内容时感觉困难、效果不好;而学生学习这一部分内容时迷茫重重、似懂非懂.文章对数列极限的教学进行了研究;剖析了数列极限的本质和解题技巧.试图对师生的教和学提供一条思路.
向长福
关键词:数列极限单调数列
共2页<12>
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