叶军
- 作品数：25 被引量：79H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- “新时代国际中文教育高质量发展与创新”多人谈
- 2023年
- 2023年7月8~9日,由教育部人文社科重点研究基地北京语言大学国际中文教育研究院/华文教育研究院和新西兰梅西大学人文学院联合主办的第19届国际中文教育学术研讨会在北京语言大学隆重举办。会议以线上线下相结合的方式召开,来自国内外110多所高校和研究机构的500多位专家学者及高校师生参加了本次大会。研讨会聚焦“新时代国际中文教育高质量发展与创新”展开了多层次、多维度的学术交流。本期特别策划了对大会10场学术主题报告的主旨发言进行专栏刊出,以飨读者,旨在大力推进新时代国际中文教育事业可持续高质量发展。
- 陆俭明崔希亮李泉李宇明叶军赵杨张新生冯丽萍姜丽萍王治敏
- 关键词：华文教育中文教育高校师生
- 普通话音节结构再分析——从韵律研究的角度被引量：2
- 2007年
- 比较汉语音节结构传统分析与现代音系学分析的异同,可以根据语音学和音系学研究,在非线性音系学的框架内提出关于普通话音节分析的最简方案。亦即,普通话音节分为首音和韵两部分,首音包括传统分析中的声母和韵头(介音),韵包括韵核与韵尾,对应于传统分析中的韵腹和韵尾。介音不再被看作是音节中占有时段的实体,而是看作声母的特征。韵不管是只有韵核还是韵核加韵尾,都包含两个韵素,占两个时位。普通话音节均为包含两个韵素(莫拉)的长音节。
- 叶军
- 关键词：普通话音节结构韵律
- 节奏说略
- 本文认为,“节奏”是从属于“韵律”(或“节律”)的一个超音段感知范畴,表现为轻重对立在一定时间间隔上的反复交替,是人对时长、音强、调形、调域等多重声学要素及其他因素加以整合的综合感知经验.节奏通过音步或节奏单元实现对连续...
- 叶军
- 关键词：节奏
- 文献传递网络资源链接
- “国际中文教育三大体系建设”多人谈被引量：4
- 2023年
- 本刊2003年更名为云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),标志着本刊正式成为国际中文教育的专业性学术期刊。20年来,以积极推进学科建设和服务国家大局为办刊宗旨,汇聚了国内外众多学者探讨关于国际中文教育学科专业建设和服务国家发展战略的新理论和新方法,在学界产生良好影响。当前,适逢国际中文教育创新性发展的重要阶段,从理论思考到实践探索都尚有诸多问题值得研究。本期特别策划“国际中文教育三大体系建设”专栏,采用专家多人谈(按姓氏音序排序)的形式聚焦国际中文教育发展的关键问题展开广泛而深入地讨论,旨在大力推进国际中文教育事业可持续高质量发展。
- 崔希亮丁安琪冯丽萍李宝贵王辉吴勇毅叶军张建民
- 关键词：办刊宗旨中文教育学科专业建设创新性发展学科建设
- 写作教学的语境分析
- 2009年
- 书面语表达与人们所熟知的口语表达具有很不相同的语境特征。由于写作过程中缺乏互动,写作者无法获得有效的反馈,因而无法从反馈中积累书面语交际经验。本文通过写作教学的语境分析指出,互动和交际不仅是写作的目的,也是学习写作(发展书面语交际能力)的手段。写作教学应增加互动环节,给学习者提供充分的反馈机会,使他们在写作过程中获益。
- 叶军
- 关键词：写作教学语境互动
- 语言能力、汉字能力与汉语教学之瓶颈问题被引量：1
- 2007年
- 汉字是对外汉语教学的瓶颈。本文认为,汉字能力不仅包括掌握汉字的数量,而且包括汉字运用能力和汉字学习能力。对外汉语教学关于汉字教学的策略应该是先语后文,先识后写。本文提出两条突破汉字教学瓶颈的现实途径:一、着力培养学习者的汉字字感,发展其汉字学习能力;二、强调汉字的语言功能,大量阅读,大量用字。
- 叶军
- 关键词：语言能力对外汉语教学
- 计算机辅助普通话水平测试应用研究
- 时总结计算机辅助普通水平测试系统试点经验,2007年1月,上海市普通话测试中心联合安徽省普通话培训测试中心、科大讯飞公司,共同成立课题组,进行计算机辅助普通话水平测试应用研究.本研究主要包括计算机辅助普通话水平测试系统原...
- 叶军易中华周鸣之栾印华朱青春王颐嘉乔丽华单明周梅汪张龙
- 关键词：普通话水平测试
- 《对外汉语教学语音大纲》初探被引量：23
- 2003年
- <对外汉语教学语音大纲>的制订应该以中介语音分析为基础,根据留学生汉语语音学习的难点设置教学项目,制定教学方法.对外汉语语音教学应该遵循重点突出,循序渐进,结合交际,贯彻始终的原则.
- 叶军
- 关键词：留学生教学方法
- 比较视域下《国际中文教育中文水平等级标准》的教学应用研究
- 2024年
- 通过与《ACTFL语言水平指南》《欧洲语言共同参考框架》进行比较,文本确定了《国际中文教育中文水平等级标准》的基本定位;从教学观念、课程、课型、教学资源和教学法等方面探讨了《国际中文教育中文水平等级标准》中的教学应用问题,并就教学应用可能出现的误区提出了相应的教学建议。文本认为,教学中不能将语言能力标准等同于语言学习标准和语言课程标准,要重视标准体现的结构与功能并重以及知识、技能、交际三位一体的语言观,避免学生走为考而学的歧路。
- 余佳蔓叶军叶军
- 关键词：语言教学
- 上海地方普通话口音特征语项动态分析被引量：3
- 2012年
- 上海口音的特征指上海人说普通话时出现的典型且具有系统性的语音偏误即特征语项体现。根据普通话水平测试,本文将上海口音按轻重分为6级。本文通过偏误率统计,分析了上海口音9个特征语项在6个普通话水平等级中的表现,反映出上海口音由重到轻的动态变化。
- 叶军
- 关键词：地方普通话
