匡芳涛
- 作品数：22 被引量：483H指数：10
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 语言空间系统的认知阐释被引量：57
- 2004年
- 空间系统的研究涉及到自然科学以及人文社会科学的许多领域,如物理学和天文学、语言学、心理学、哲学和人类学等。从认知语言学的角度阐述语言的空间系统,特别对空间概念、空间关系的语言表达、拓扑空间和投影空间等问题进行了探讨。语言空间系统的认知研究具有重要的理论意义和实践价值,它可以揭示语言与认知之间的关系以及人类认知的奥秘。
- 文旭匡芳涛
- 关键词：拓扑空间认知语言学
- 英语学科核心素养背景下职前英语教师培养的研究现状及路径被引量：1
- 2020年
- 本文旨在探究英语学科核心素养背景下职前英语教师培养的现状及路径。本文以量化研究为主,质性研究为辅,围绕英语学科核心素养及新课标知识了解度、英语学科核心素养教学能力自评、高校培养方式评价、英语学科核心素养认可度以及对高等师范院校教学建议等方面对西南大学及陕西师范大学两所师范类院校本科四年级英语公费师范生进行了调查。结果表明,职前教师对新课标的了解大多停留在英语学科四大核心素养的内容上,缺乏深入的理解;调查的两所师范院校所开设的课程对英语核心素养相关内容有所涉及,但效果参差不齐,参与该项调查的职前教师呼吁高校提供更多的实践机会。在当前高等师范院校职前英语教师培养现状进行深入分析的基础上,本文进一步探讨了英语学科核心素养背景下职前英语教师的培养路径,以期为高等师范院校培养符合时代需求的英语教师提供借鉴。
- 匡芳涛赵雯李丹
- 儿童语言习得相关理论述评被引量：40
- 2010年
- 儿童语言习得是一个极其复杂的过程。有关儿童语言习得的研究曾经提出了不同的理论解释与假说,其中产生过广泛影响的主要理论有行为主义学派的刺激一反应论、以乔姆斯基为代表的天赋论、以皮亚杰为代表的认识论,以韩礼德为代表的功能论等。儿童习得语言是一个不断发展的过程,在不同年龄阶段会呈现出不同的特征;儿童习得语言不仅需要足量的"可理解的语言输入",而且应有充分的机会练习和使用语言。现有研究对是否存在儿童语言习得的关键期存在诸多争论,其焦点是儿童学习语言是否比成人更具优势,以及对关键期年龄的界定。有关儿童语言学习与教育的研究和实践都应充分吸收和借鉴已有研究成果,以促进儿童语言能力的发展。
- 匡芳涛
- 关键词：儿童语言习得语言习得过程关键期
- 概念整合理论视阈下“新冠病毒”新闻漫画多模态隐喻的意义构建被引量：15
- 2021年
- 多模态隐喻研究是隐喻研究的重大发展。本文系统探究了中国新闻漫画网117幅关于"新冠病毒"主题新闻漫画的多模态隐喻现象。研究发现:(1)"新冠病毒"新闻漫画多模态隐喻主要围绕新冠病毒、医护人员、不良社会现象、国家政策与措施四个目标域展开;(2)其多模态隐喻的表征具有认知普遍性:"新冠病毒"多模态隐喻表征反映人类共有的基本认知和体验,同时也受传统历史、文化元素的影响;(3)这些目标域三两结合构成大量隐喻场景和一些新奇隐喻,对其具体漫画的解读是一个动态在线加工过程。本文在概念整合理论框架基础上,选取了典型隐喻场景和新奇隐喻漫画,探讨其在输入空间、类属空间以及合成空间中的意义构建过程,以期通过多模态分析和解读加深人们对社会热点问题的理解。
- 谢琴匡芳涛
- 关键词：多模态隐喻
- 泰勒原理和凯洛夫教学论的比较——兼论课程论和教学论之间的关系被引量：9
- 2009年
- 20世纪50年代以来,以凯洛夫为代表的传统教学论一直是中国主流教学理论与实践发展建构的基本理论框架。近年来,西方各种课程理论越来越为中国学者所理解与接受。其中,泰勒的课程理论被公认为是西方课程探究的主要范式,被誉为"西方现代课程理论的基石"。这两种理论产生的社会历史背景不同,涉及的意识形态来源各异,肩负的教育使命亦迥异,因而对"课程"、"教学"及二者之间的关系有不同的理论诠释。对这两种理论进行比较,藉此对课程(论)与教学(论)的关系进行初步的梳理、整合与重建。
- 邓宗怡匡芳涛
- 关键词：凯洛夫课程论教学论
- 同源宾语构式的构式压制与词汇压制阐释被引量：11
- 2013年
- 本文以Goldberg的构式语法为理论基础,对英语同源宾语构式展开分析讨论。研究发现同源宾语构式是一种特殊的单宾语构式,是在表达"致使-存在"的单宾语构式压制下,获得合法性的。由于词汇压制的存在,含有非作格动词的同源宾语构式既能表达方式意义又能表达结果意义;而含有非宾格动词的同源宾语构式只能表达方式意义;同源宾语构式对其组成部分会有选择限制。
- 匡芳涛曹笃鑫
- 关键词：构式语法构式压制词汇选择
- 英汉隐喻型断定构式的句法语义特征及其理据性探索被引量：2
- 2020年
- 学界对断定构式“等同”和“归属”分类的依据是断定构式中主语和宾语所指称的内容,其缺陷是不能充分地说明隐喻型断定构式的句法语义特征。本文基于范畴化理论和构式语法,重新审视隐喻型断定构式的分类,并在此基础上探讨其句法语义特征及形成理据。具体而言,隐喻型断定构式可依据“是(be)”前后语段的语义关系分为“指定式”和“述谓式”两种类型。隐喻型断定构式继承了信息结构构式的特征,并以之为理据。“指定式”和“述谓式”隐喻型断定构式的信息结构突出地表现在“图形—背景”这一认知结构中。图形—背景的可逆性是造成“指定式”和“述谓式”隐喻型断定构式差异的关键因素。
- 匡芳涛司卫国
- 关键词：句法语义理据性信息结构
- 隐喻的认知研究与英语词汇教学被引量：10
- 2012年
- 近年来,隐喻已经从传统修辞学的研究对象逐渐成为众多其他学科、特别是认知语言学的研究对象。认知语言学认为,隐喻是人类赖以生存的基本方式,是对抽象范畴进行概念化的有力的认知工具。隐喻的认知研究对于英语词汇教学的启示在于它能培养学生的隐喻性思维能力,帮助学生了解词汇意义扩展的内部机制,使他们获得词汇的深度知识,从而极大地提高学生灵活运用语言的能力。
- 匡芳涛
- 关键词：隐喻英语词汇教学词义扩展
- 哲学的语言转向及其对语用学的贡献——语用学思想史探索之二被引量：10
- 2004年
- 语言转向是哲学史上的一次伟大革命 ,它对人文社会科学的许多领域产生了非常重要的影响。本文论述了语言转向的滥觞、语言转向的成因和语言哲学对语用学的贡献 ,从中揭示了语言哲学中孕育的语用学思想。
- 文旭匡芳涛
- 关键词：哲学语言转向语用学
- 论系动词构式中的定指和述谓关系——从汉语判断构式的分类说起被引量：5
- 2013年
- 已有研究把"NP1是NP2"判断构式划分为"等同"和"归属"两大类型,其缺陷是不能很好地说明"是"字前后段的语义关系。本文结合汉语"是"字判断构式的句法语义特征及其表达功能重新审视判断构式的分类,提出根据"是"字前后段的语义关系把"NP1是NP2"判断构式分为定指、述谓和同一性判断三大类型。
- 杨坤匡芳涛
