刘素娜
- 作品数：20 被引量：39H指数：4
- 供职机构：郧阳师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省教育厅社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律哲学宗教更多>>
- 大学生流行文化及其对学生价值观影响的调研报告被引量：14
- 2011年
- 新时代的流行文化已在大学里普遍流行,并对大学生的价值观产生了巨大的冲击。本报告主要介绍了通过问卷调查分析总结出来的关于大学生流行文化及其对大学生价值观影响的基本情况,关于网络文化、影视文化、选秀文化在大学里的具体情况及其对大学生价值观的影响。针对流行文化的影响,教师应该正确引导学生面对流行文化,树立正确价值观。
- 周江平刘素娜
- 关键词：大学生流行文化价值观
- 手机上网与大学生交往行为变化及对策——以湖北十堰市高校为例
- 2015年
- 湖北省十堰市高校的调研结果显示,随着手机上网的普及,大学生与同学、朋友及陌生人的交流都发生了较大的变化。原因主要是新的交流工具(手机QQ、微信等)的出现和网络所固有的虚拟性与隐蔽性,以及手机网络购物的兴起。但这些变化因为受个人交往习惯与个人需求的限制还没有达到不可遏止的地步。教师对此应有足够的重视并作充分了解,要注意适当引导大学生与同学、朋友的交往,重点关注网聊成瘾者,警惕、预防网络骗局。
- 刘素娜
- 关键词：手机上网大学生交往行为
- 大学生网购状况及其性别差异被引量：5
- 2011年
- 以湖北汽车工业学院为例,通过问卷调研的方法对大学生的网购状况进行了综合分析。结果显示,大学生的网购状况与其消费能力并不匹配,且男女大学生在对网购的了解度、参与度和购物种类等方面存在较大的差异,男生对网购的了解度为81.93%,女生为74.61%;男生的网购参与度为41.27%,女生为29.69%。教师应该针对性别差异及消费能力正确引导大学生参与网购。
- 周江平刘素娜
- 关键词：大学生
- 大学生手机上网负面影响的对策被引量：1
- 2015年
- 迅猛发展的手机网络在给大学生带来无尽乐趣与便利的同时,也对学生自身及周边同学、课堂、高校思想政治教育等带来了诸多负面影响。如何解决大学生手机上网产生的负面影响是一个系统的工程。这需要教育行政部门的政策导向,也需要媒体的正确引导,更需要学校规章制度的完善与校园文化的丰富,最终的落脚点是要有教师的积极努力以及学生自身的积极配合。
- 刘素娜
- 关键词：大学生手机上网
- 建国初冬学教育探析
- 2010年
- 建国初,落后的民众文化素质急需提高,但经费的拮据、教育条件的短缺使冬学教育成为民众教育的首选。在党和政府的倡导下,建国后的冬学教育一度繁荣,为提高民众的文化素质、发展农村的生产力和巩固人民政权做出了重要贡献。但因为时代发展的需要与冬学自身的缺陷,冬学教育最终不可避免地走向衰落。
- 周江平刘素娜
- 关键词：农民
- 论抗日根据地冬学运动的领导与管理被引量：4
- 2007年
- 抗日战争时期,冬学运动获得了充分的发展。在中国共产党的领导下,其具体的领导与管理工作,不仅有专门管理机构的主导,而且有群众团体的积极参与。两种力量所组成的强大统一战线,促进了冬学运动的领导与管理制度逐渐完善。
- 周江平刘素娜
- 关键词：冬学运动抗日根据地
- 大学生餐桌文化及其对学生价值观的影响
- 2011年
- 调查显示,餐桌文化在大学相当流行,并且对大学生的价值观产生了较为重大的影响。这主要源于一些学生的错误认识与相互攀比的无奈。针对餐桌文化所产生的负面影响,教师应该及时采取措施进行防范与纠正。
- 周江平刘素娜
- 关键词：大学生餐桌文化价值观
- 论“教学相长”与教师良好素质的养成被引量：1
- 2016年
- "教学相长"是儒家的重要教育思想之一。文章从"教学相长"教育思想的内涵出发,提出了教师若在教学中做到"教学相长",有益于教师良好道德素质的养成,有益于教师专业素质的提升。最后得出教师只有不断地学习、不断地反思,才能够做到"乐学""善教"的结论。
- 刘素娜
- 关键词：教师
- 浅析秦代灵活的商业政策被引量：1
- 2006年
- 秦代实行灵活的商业政策:一方面,抑制小商小贩及原六国商人,打击不法商贩;另一方面,重视大商品生产者,并给予部分大商人优待。这加强了中央集权国家的统治,并对中国商业进入第一个发展高潮奠定了基础,但同时也造成地区间经济发展的不平衡,产生了一些不良影响。
- 刘素娜
- 关键词：秦代商人
- 论历史教学中学习迁移的应用被引量：2
- 2010年
- 在历史教学中,学习迁移理论能够让我们更全面、系统地了解、掌握历史教学原理,把学习迁移理论融入到这些原理中,将更有利于提高教学质量。本文试从以下几个方面探讨学习迁移在历史教学中的应用:牢记基本史实,把握基本规律;常用比较方法辨析异同,抑制负迁移;讨论中集思广益,增大知识正迁移;实践中深化正迁移;问题教学引导横向迁移,促进归纳思考等。
- 刘素娜周江平
- 关键词：历史教学
