刘广利
- 作品数：28 被引量：67H指数：3
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- 中国传统教育评价思想的当代影响探析
- 2013年
- 当代教育评价改革中呈现出人们对评价的期望与现实的无奈、教育评价的民族性和区域性等问题。从校内考试制度和科举考试制度等方面深究出现此类问题的历史渊源,并对中国传统教育评价思想的当代影响进行分析,期望有利于解决当今教育评价中存在的问题。
- 刘广利
- 浅析发展性学校评价的动力缺失及对策建议
- 2011年
- 发展性学校评价理念在落实的过程中存在动力缺失的问题,究其原因,主要有:评价主体对发展性学校评价的认识存在偏差、评价反馈环节薄弱、组织缺失和合作文化缺乏以及内部评价与外部评价失衡等,为了有效激发评价动力,需要从以下几点着手:正确认识发展性学校评价、完善评价机制、注重校内合作文化建设、加强内外部评价之间真诚对话等。
- 刘广利
- 关键词：发展性学校评价动力缺失归因分析
- 教师促成生成性教学的有效建构之探究——论生成性教学的注意环节及实践诉求被引量：5
- 2008年
- 生成性教学作为一种尊重学生主体地位,且以唤醒学生内在创造潜能为使命的教学方法,体现了基础教育改革的基本理念,并成为了新课程理念下课堂教学的一大靓点。教师在教学中要知晓生成性教学的内在涵义,明了生成性教学的本质特点,把握生成性教学的注意环节,领悟生成性教学的实践诉求,从而实现教学的有效生成。
- 宋健刘广利
- 关键词：教师生成性教学实践诉求
- 高职院校校园文化建设“冷”思考
- 2013年
- 当各高职院校都在进行校园文化建设的时候,我们有必要进行一下"冷"思考。本文分析了当前高职院校校园文化建设中存在的主观认识偏差、组织机构缺乏、财政投入不足、"拿来主义"严重等问题,并试图从提高认识、加大重视程度和财政投入力度、创新内容和形式、完善制度建设等方面提出对策和策略。
- 刘广利
- 关键词：高职院校校园文化
- 高职院校教师专业自主发展途径探析
- 2016年
- 高职院校的专业教师如何通过发展自身专业水平从而使自己的知识、专业能力可以适应并满足高职院校人才培养的要求，成为教育理论界和实践界乃至社会各界关注的焦点问题之一。
- 刘广利
- 关键词：高职院校教师专业发展
- 杜威的“从做中学”教学理论及对我国基础教育的启示被引量：43
- 2008年
- 杜威的"从做中学"教学理论的提出有其时代背景和现实依据;杜威把教学过程看成是"做的过程",主张学校里知识的获得与生活过程中的活动相联系,在很大程度上符合当时社会对教育的需求;杜威的理论也存在一定的局限性;用杜威的"从做中学"教学理论审视我国的基础教育,它将对我国基础教育中的教育管理理念、师生关系、教学方法和评价方式有着深远的指导意义。
- 刘广利汤慧丽
- 关键词：基础教育
- 农村普通高中学校内部评价研究
- 近年来，越来越多的学者步入到农村教育研究的行列中来，对农村学校的发展也由注重外延转变为关注内涵，探寻能够提高教育质量和促进学校持续发展的内部动力，从而挖掘农村学校发展的内发力量。鉴于此，本研究以学校内部评价为切入点，选取...
- 刘广利
- 关键词：教育质量
- 文献传递
- 一种板块组合结构式中文教学器具
- 本实用新型公开了一种板块组合结构式中文教学器具，包括底座，所述底座的底部安装有第一滚轮，且底座的上方固定有支撑柱，所述支撑柱的外表壁上开设有卡片出口，且支撑柱的上方安装有调节轴，所述调节轴的外表壁上通过四个连接杆连接有连...
- 贾艳刘广利
- 文献传递
- 杜威的“经验”思想及其对我国新课改的启示被引量：1
- 2008年
- 在杜威的教育理论中,"生活"和"经验"是教育的灵魂,尤其是经验论成为杜威教育理论的一块基石,也是他教育哲学的核心。杜威"经验"思想的提出有其特定的时代背景和现实意义,克服了当时美国传统教育面临的困境。在我国新课程改革顺利进行的同时,也不免出现了这样那样的问题。因此,现在用杜威的"经验"思想反思我们现行的课程改革,我们必须要确定学生的主体地位;关注学生的生活;重视学生的过程体验;创设良好的教育环境。
- 汤慧丽刘广利
- 关键词：新课改
- 高职院校校园文化建设体系再思考
- 2013年
- 高职院校校园文化建设体系应该包括精神文化、物质文化、活动文化和制度文化四个方面的内容,其各自的地位应为:精神文化是灵魂和核心;物质文化是基本载体;活动文化体现独有的风格;制度文化是重要保障。
- 刘广利
- 关键词：高职教育校园文化
