公共文化服务平台

“中学校用共和国教科书”数学教科书研究被引量：1: 2013年; 辛亥革命胜利后,商务印书馆出版了第一套国人自编教科书《共和国教科书》。以中学校用共和国数学教科书为例,从该套教科书产生的时代背景、编纂者情况、编排形式及内容特点等方面进行阐述,以期对当今数学教科书的编写起到一定的借鉴作用。; 海红代钦刘冰楠; 关键词：民国数学教育

纪念T.丹齐克诞辰130周年——《数:科学的语言》读后感: 美国著名数学家托比亚斯·丹齐克（Tobias Dantzig,1884—1956）曾求学于巴黎大学,师从亨利·庞加莱（Henri Poincare,1854—1912）,著有《数:科学的语言》（Number,the la...; 刘冰楠代钦; 关键词：十进制空位; 文献传递

中国中学三角学教科书发展史研究（1902-1949）: 没有撞击的文化是不幸的,清末民国时期的中国数学教育在和西方文化碰撞的过程中逐步与世界接轨。西方数学及数学教育对这一时期中国三角学教科书的发展产生了深刻影响。历史地看,中国三角学教科书自清末至民国近半个世纪,从外国教科书的...; 刘冰楠; 关键词：清末民国

朱言钧的数学教育思想及其贡献被引量：1: 2014年; 在中国现代数学史上，曾有过很多辛勤执教的老前辈，他们为了我国数学及数学教育事业的发展，刻苦钻研，终生不渝，朱言钧便是其中之一．朱言钧非常关心现代数学知识的普及与数学教育的发展，在民国时期编写数学教科书，翻译数学著作，主要致力于数学教育、数学哲学等方面的研究．朱言钧是著名数学家吴文俊院士极为仰慕的一位数学家，对年轻时代的吴文俊产生过非常重要的影响．“其撰写的书籍和文章，吴文俊是每篇必读，每本必看的，; 刘冰楠代钦; 关键词：数学教育思想教育事业数学知识民国时期数学著作数学哲学

“穿针引线法”在高中不等式教学中的应用被引量：1: 2011年; 解不等式是高中数学教学的重点内容之一,北师大版高中数学必修5中第三章介绍了一种求解一类整式不等式的方法—穿针引线法。本文根据教科书中的定义,进行了一般形式的探索。举例说明可以利用穿针引线法求解的一类不等式,并总结了一些在使用过程中需要注意的问题。; 刘冰楠代钦; 关键词：高中数学教学穿针引线不等式数形结合思想方法

清末新学制下的《最新中学教科书三角术》: 2013年; 1904年《奏定学堂章程》颁布并实施后,在蔡元培的提议和编纂下,商务印书馆出版了一套新式教科书———"最新教科书",这是晚清唯一一套较完整的、最有影响、最重要的中小学教科书。《最新中学教科书三角术》是我国新学制颁布后商务印书馆出版的最早的三角学教科书。本文论述了该本教科书的时代背景、编译者、编排形式、内容、名词术语、数学符号及特点等。; 刘冰楠代钦

数形结合方法在初中数学教学中应用研究: 目前，数学思想方法的教学已经得到了应有的重视，数形结合作为数学思想方法之一，蕴含、渗透在数学知识之中。它贯穿了初中数学的两大主线——数和形，并将数和形完美地统一起来。在初中数学教学中，渗透数形结合思想方法，有利于学生数学...; 刘冰楠; 关键词：初中数学数形结合方法教学策略思维特点; 文献传递

福井谦一的科学教育思想——以《学问的创造》为中心被引量：1: 2013年; 诺贝尔化学奖获得者日本著名化学家和教育家福井谦一,在《学问的创造》中,结合自己的亲身经历对学问的创造过程进行了深入的剖析。在阐述"创造的前提"的基础上,提出"创造的本质",并从中提炼出走向创造的必经之路。基于对人类今后应该怎样和自己所创造的科学相处这一问题的思考,福井谦一从伦理角度阐述了人类的创造应该是尊重自然的创造。福井谦一成长的文化历史环境与现代中国学者所处的文化历史环境同属于东亚文化圈。因此,他的学问创造之路,对我国的教育改革和教育研究也具有重要的启示作用。; 刘冰楠代钦; 关键词：教育思想

民国时期初中数学教科书发展及其特点: 1912年中华民国成立,同年12月公布的《中学校令施行规则》规定中学数学分算术、代数、几何和三角四科进行分科教学.1922年"新学制"颁布后施行"六三三"制,中学分初中和高中,初中...; 代钦刘冰楠; 关键词：民国初中数学教科书

民国时期高中数学教科书发展及其特点被引量：6: 2015年; 民国时期是中国近现代史上极其重要的历史时期．虽然这一时期局势动荡，但是高中数学教科书得到蓬勃发展．对这一时期中学数学教科书发展历程的研究具有重要理论价值和现实意义．1．1912年至1941年间，施行教科书审定制，1941年至1949年施行教科书国定制．自编教科书严格遵照教科书制度出版，翻译教科书不一定受教科书制度的制约．2．教科书翻译与自编的转变关系：（1）高中数学教科书从清末的翻译日本教科书为主转向翻译美欧数学教科书为主；（2）从清末的以翻译国外教科书为主转向自编教科书为主．3．民国时期高中数学教科书向多元化方向发展：（1）许多数学家独立或合作编写高中数学教科书；（2）商务印书馆和中华书局等几十家出版企业出版教科书；（3）自编教科书、翻译教科书和原版教科书被同时使用．4．教科书现代性方面，1912年至1922年间，仍然延续着清末的欧洲传统数学教育的教科书，自1922年颁布新学制后，函数、解析几何等内容进入高中数学教科书中，中国数学教育与世界数学教育潮流接轨．; 代钦刘冰楠; 关键词：高中数学民国时期教科书中国近现代史数学教育中学数学

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

刘冰楠