冯蕾
- 作品数：19 被引量：59H指数：4
- 供职机构：北京交通大学语言与传播学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>
- 《理解第二语言习得》述评
- 2010年
- 一、简介《理解第二语言习得》（Understanding Second Language Acquisition）是2009年出版的新书，由近年来活跃在二语习得研究领域的美国夏威夷大学Lourdes Ortega教授独立撰写。
- 冯蕾
- 关键词：第二语言习得LANGUAGE二语习得研究
- 英语专业课程思政体系建设:现实困境与突围路径被引量：15
- 2022年
- 英语专业课程思政体系是构建中国特色英语教育教学体系的重要内容,相关研究成果日渐丰硕。然而,英语专业课程思政体系建设面临教学内容深陷传统窠臼、教育教学主客体协同性不足、思政教学评价体系尚未完全建立等现实困境。文章基于系统论视角、师生协同发展理念并结合英语专业课程要求,提出英语专业课程思政体系建设的突围路径:(1)优化英语专业课程设置体系,调整英语课程思政教学内容,构建以“X+思政元素”为核心的教学大纲;(2)构建师生思政素养融合发展共同体,提升英语专业课程思政教学成效;(3)构建多元化课程思政评价体系,提升评价的正面反拨效应。
- 刘秉栋冯蕾
- 关键词：英语专业突围路径
- 《理解语言测试》述评
- 2013年
- 1．引言
1961年Lado所著的《语言测试》出版，标志着语言测试进入了科学时代。自此，语言测试界不仅有丰富的理论和实证研究成果，有关语言测试的著作也层出不穷。这些著作主要分为四类：第一类是专注于某一测试领域的研究成果，比如剑桥大学出版社于本世纪初出版的Alderson（2000），Read（2000），Weigle（2002），Buck（2001），Douglas（2000），Luoma（2004），Pupura（2004）等人的一套针对不同语言技巧测试研究的著作；
- 冯蕾
- 关键词：语言测试语言技巧著作
- 基于渗透式学习策略的大学英语教材回顾性评估实证研究被引量：2
- 2011年
- 本研究以第四代大学英语教材中的学习策略内容、使用教材的指导者和学习者为研究对象,通过定量与定性的研究方法来研究其特质以及其与学习者自主学习能力培养之间的关系。研究表明,基于学习策略的大学英语教材能有效地指导学生自主学习;教师应加强对学生策略指导及应用;教材编写者应增加精细设计的练习以达到更有效地提高自主学习的效能。
- 蒋学清冯蕾
- 关键词：大学英语教材语言学习策略
- 国内英语教学同伴反馈研究述评(2010—2021年)——基于CiteSpace的可视化分析
- 2023年
- 本研究基于CiteSpace软件,对2010—2021年中国知网、万方、维普数据库中英语教学同伴反馈文献进行可视化分析,探究国内近十多年同伴反馈的发文情况、核心领域、研究热点演进以及前沿趋势。研究发现,写作教学、教师反馈与同伴反馈对比研究、同伴反馈效能研究、在线同伴反馈研究为核心领域,翻译教学逐渐成为同伴反馈研究的热点应用领域,研究对象由大学生扩大至高中、高职生等群体。学生主体的认知与情感投入、写作过程探究、新写作体裁的探索成为前沿话题。本文对未来研究提出了建议,以期促进“以评促学”的深入发展。
- 马瑶瑶冯蕾李柯欣
- 基于认知语言学的外语教学被引量：3
- 2011年
- 认知语言学以其独特的语言观为外语教学开辟了一条新的研究范式。本文从讨论二语习得研究的认知派和社会派论战为出发点，分析认知语言学所秉持的以人类认知为基础的语言观，分析了其五个主要的主张，即：非自动性、使用性、交互性、意义性和认知网络性。在此基础上，本文从语言差异的分析、范畴化和理据性、语法的意义性、理想化认知模式四个方面分析认知语言学对外语教学的启发，并提出以认知语言学为基础的外语教学研究应加强实证性研究。
- 冯蕾高淑芬
- 关键词：认知语言学语言观外语教学
- 基于大脑网络模块化的语言模因心理动力研究被引量：1
- 2022年
- 大脑中的语码转换是神经语言学的探索焦点。语言模因强大的复制再生能力与其构建的心理动力密切相关,语言模因心理动力自成系统,它超越了人类的符号认知系统。神经动力学是语言模因心理动力的生理基础。基于大脑网络模块化的神经建构方式来考察语言模因心理动力触发的路径主要体现在:1)离散的大脑神经扩散方式;2)客观世界的相似性;3)大脑网络模块化的认知方式。
- 王纯磊王纯磊何丽冯蕾
- 关键词：模块化语言模因心理动力
- 汉英同传中发言人语速较慢对译员流利性的影响
- 流利性是评价同声传译员表现的重要标准之一。本文重点考察发言人语速较慢对译员流利程度的影响。实验旨在通过实证研究,基于同声传译的非流利分类框架理论,从定量角度考察汉英同传中源语语速较慢对译文流利性的影响;并结合吉尔的认知负...
- 冯蕾
- 文献传递
- 从社会文化理论的视角论教师在大学英语词汇教学中的中介作用被引量：4
- 2011年
- 根据前苏联心理学家维果茨基的社会文化理论,本文探讨了教师在大学英语词汇教学中应该起到的中介作用。本文认为教师应是词汇材料的选择者和解释者,词汇学习活动的组织者,词汇自主学习的引导者与词汇测试的策划者。同时,本文还提出了一些行之有效的词汇教学方法。
- 邵钦瑜冯蕾
- 关键词：社会文化理论词汇教学
- 评分方法在大学英语写作形成性评估中效应实证研究——整体评分与混合评分方法对比分析被引量：3
- 2012年
- 基于形成性评价工具Writing Roadmap,针对评定学生写作文本时所采用的评分方式,分析在形成性评估过程中混合法和单纯的整体法评分方法对学习者写作水平提高的影响程度。实验对象为63名大学英语学习者。研究方法为观察法和量化统计法,并使用SPSS统计软件对写作成绩进行对比分析。研究表明,在大学英语写作形成性评估过程中,使用分项式和整体评分相结合的混合评分法更有助于促进学习者的写作水平的提高,并据此提出在写作形成性评估中设定混合评分标准应考虑的因素。
- 冯蕾高淑芬
- 关键词：大学英语写作形成性评估
