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文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇农业科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇元认知
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇欠发达
  • 1篇欠发达地区
  • 1篇网络
  • 1篇网络平台
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  • 1篇教学网络
  • 1篇教学网络平台
  • 1篇教育
  • 1篇教育均衡
  • 1篇互动
  • 1篇互动式
  • 1篇互动式教学
  • 1篇互动探究
  • 1篇互动探究式

机构

  • 4篇浙江师范大学
  • 1篇浙江科技学院

作者

  • 4篇傅佳丽
  • 2篇陈秉初
  • 1篇吕洪飞
  • 1篇张燕春
  • 1篇陈建华
  • 1篇江丽

传媒

  • 1篇中学生物学
  • 1篇文教资料
  • 1篇浙江师范大学...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
初中科学互动探究式教学网络平台的建设与实践
根据初中科学课程标准、教学内容特点和学习者特征,借鉴建构主义学习理论、多元智能理论、最近发展区等教育学理论,确定初中科学互动探究式教学网络平台建设的基本原则。针对研究的范围(初中科学七年级、八年级),收集教学活动中所需要...
傅佳丽
关键词:初中科学互动式教学探究式教学网络平台
文献传递
高中生物学教学中元认知监控能力的训练被引量:1
2007年
在高中生物学教学中针对学习活动前、中、后三个阶段,分别进行具体的元认知监控能力的训练,如学习提纲,思维外在表征,"问题单"等方式,并指出进行元认知监控水平训练的保障。
张燕春傅佳丽陈秉初
关键词:元认知生物学教学
含笑开花进程及花粉活力研究被引量:1
2015年
以含笑品种"小叶含笑"为材料,从单花水平和单株水平观测了其单花特征、花期、单株花朵密度及开花朝向;同时,采集含笑花粉,通过正交实验得到了含笑花粉离体萌发的最佳培养基条件.实验结果表明:含笑花期持续时间约为40 d,单花持续时间约为10 d;植株中部以上的花朵数量占总数的71.22%,植株中部以下的花朵数量占28.78%;78.91%的花朵开花朝向为向上或水平,21.09%的花朵为向下开花.含笑花粉离体萌发的最佳培养基组合是:蔗糖100 g/L,硼酸200 mg/L和氯化钙300 mg/L,培养温度为25℃,p H值为6.5.
江丽洪燕陈燕施德法傅佳丽陈建华吕洪飞
关键词:含笑花粉活力
浙江省欠发达地区基础教育均衡发展情况的调查报告——中部地区P县农村学校的发展
2008年
笔者对浙江省中部地区P县中小学专任教师的学历、职称、年龄、教师的流动情况和学校办学条件进行了调查,对城镇学校与农村学校的师资进行了比较,分析了产生差距的可能原因,并提出了一些建议.
傅佳丽陈秉初
关键词:基础教育
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