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张燕春

作品数:5 被引量:5H指数:2
供职机构:浙江师范大学化学与生命科学学院更多>>
发文基金:国家科技支撑计划国家公益性行业科研专项浙江省科技厅项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教农业科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇农业科学

主题

  • 4篇元认知
  • 3篇元认知监控
  • 3篇生物学
  • 3篇教学
  • 2篇生物学教学
  • 2篇高中生
  • 2篇高中生物
  • 2篇高中生物学
  • 2篇高中生物学教...
  • 1篇电泳
  • 1篇元认知理论
  • 1篇生物教学
  • 1篇生物学课
  • 1篇生物学课堂
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇自主学习能力
  • 1篇微量法
  • 1篇效能感

机构

  • 5篇浙江师范大学
  • 1篇浙江大学
  • 1篇浙江林学院
  • 1篇西南大学
  • 1篇浙江省农业科...

作者

  • 5篇张燕春
  • 3篇陈秉初
  • 1篇吴列洪
  • 1篇陆国权
  • 1篇傅佳丽
  • 1篇谢德平

传媒

  • 1篇中学生物学
  • 1篇安徽农业科学
  • 1篇新课程研究(...
  • 1篇科技信息

年份

  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
高中生物学教学中学生元认知监控能力培养的实践研究
发展学生的智力,学会自主学习,是时代也是新课程改革对基础教育的要求。正确认识自己的认知过程,并对其进行有效的监控和调节,无疑是学会自主学习的关键元认知监控能力是元认知的本质,是一种在自我调控学习中起重要作用,在学习活动中...
张燕春
关键词:元认知监控高中生物学生物教学课程改革自我效能感
文献传递
高中生物学教学中元认知监控能力的训练被引量:1
2007年
在高中生物学教学中针对学习活动前、中、后三个阶段,分别进行具体的元认知监控能力的训练,如学习提纲,思维外在表征,"问题单"等方式,并指出进行元认知监控水平训练的保障。
张燕春傅佳丽陈秉初
关键词:元认知生物学教学
运用元认知理论提高学生自主学习能力被引量:2
2008年
文章介绍了自主学习与元认知监控之间的关系,从学习活动前、中、后三个阶段出发,分别提出了一些具体培养元认知监控能力的措施,期望能提高学生的自主学习能力。
张燕春陈秉初
关键词:元认知监控
微量法快速提取甘薯叶DNA条件的优化被引量:2
2009年
[目的]筛选出一种简便快捷的DNA微量提取方法。[方法]从不同处理甘薯植株的叶片中提取DNA样品并用紫外分光光度法和琼脂糖凝胶电泳法检测其纯度和质量。[结果]正常光照下甘薯植株的DNA产量最高,48 h黑暗处理的次之,24 h黑暗处理的最低。在正常光照下和48 h黑暗处理中顶芽的DNA产量都明显高于叶片;在24 h黑暗处理中,顶芽与叶片的DNA产量比较接近。叶片DNA的纯度高于顶芽,正常光照下和24 h黑暗处理中DNA的纯度高于48 h黑暗处理中的。DNA电泳图谱表明,正常光照下叶片DNA的电泳条带一般比顶芽的好。48 h黑暗处理中顶芽和叶片DNA的电泳条带没有很大差异。[结论]该试验为大批量实生苗DNA的快速提取和多种分子生物学研究奠定了实践基础。
吴列洪谢德平张燕春陆国权
关键词:甘薯DNA提取电泳
针对元认知监控的生物学课堂教学设计
2009年
本文从学生在学习中进行自我监控的构成成分的几个方面出发,进行了具体的生物学课堂教学设计,以培养学生的元认知监控能力,并希望能逐步提高他们自主学习的能力。
张燕春陈秉初
关键词:元认知监控生物学课堂教学
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