侯中太
- 作品数：16 被引量：51H指数：4
- 供职机构：成都师范学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 现代中学生非智力素质的因素分析及其培养
- 当今的时代需要复合型人才，复合型人才需要具备良好的知识素质、能力素质与非智力素质。其中，良好的非智力素质对于一个人的成功起决定性的作用。因此，在中学阶段就注重培养青少年的非智力素质已成为大多数有识之士的共识。21世纪初的...
- 侯中太
- 文献传递
- 新城镇化背景下农村教师生存状态的当代特征
- 2019年
- 新城镇化使得农村教师生存状态窘迫。农村教师作为一个从事教育教学的专业人员,他们更追求在自然、社会生存的基础上注重精神生存,他们更追求处理人与自然、人与他人、人与自身的关系的关联生存。我们必须正视农村教师生存状态的当代特征,才能完善农村教师队伍建设的制度安排。
- 侯中太陈杰
- 关键词：农村教师
- 少数民族地区乡村教师生存状态研究——来自贵州省都匀市的调查被引量：12
- 2011年
- 近年,乡村与城市发展差距的明显扩大,以及教师工资改革等因素,对民族地区乡村教师的生存状态产生了巨大的影响。从自然、社会与精神三个生存维度看,民族地区乡村教师生活条件艰苦、待遇低;精神生存状态处于中等水平;年轻教师处在职业适应期,普通教师职业生存依然比较艰难。
- 彭乃霞侯中太郭学敏
- 关键词：乡村教师职业倦怠
- 农村教师身心健康状态评价与影响因素分析被引量：3
- 2012年
- 农村教师生存环境的相对恶化可能影响其身心状态。运用身体健康、职业倦怠与心理健康三个分量表测评发现:农村教师身心健康处于中等水平;城乡教师职业倦怠有差异,但来源不尽相同。农村教师身心状况跟教师观念与农村条件有关,其职业压力主要源于学生。
- 侯中太朱虹
- 关键词：农村教师身心健康职业倦怠
- 教育变革中教师的身份认同变迁与反思——兼评《教师身份认同研究》被引量：1
- 2017年
- 教师在教育活动中居于引导者的位置．是教育事业的主要实践者．对教师群体进行探讨研究．实质上是对教育教学方面展开研究工作。在教学变革的浪潮中．教师的身份认同不断发生变化．新情况和新问题的出现加深了问题的复杂程度，对于教师群体来说，如何正确看待这些问题，还需要经过一番深入思考。教师身份认同关系到教师角色定位的问题．对该问题进行研究对促进教师队伍自我素质的提高，发挥教师的自主性、能动性有着极大的帮助。
- 侯中太王亚莉
- 关键词：教师群体身份认同教育变革教师角色定位教育活动
- 教师评价的现存问题分析及应对策略
- 2007年
- 新一轮的基础教育课程改革浪潮席卷全国。其核心思想则是真正实施素质教育,促进学生发展,即学会学习、学会生存、学会做人、学会创新,最终促进中国教育的发展。关于促进学生发展的研究很多,诸如研究性学习研究、促进学习方式转变研究、学生非智力因素研究、学生评价研究等,而促进教师发展的研究则较少。呈现出那边的世界闹哄哄,这里的黎明静悄悄之势。其中促进教师发展的教师课堂教学自评的研究几乎处于真空地带。教师课堂教学自评研究之所以被单独从教师评价研究中提取出来,是基于教师评价现存的诸多问题。
- 姜凤华侯中太
- 关键词：教师评价
- 农村教师生存困境与反思被引量：15
- 2012年
- 当前我国城乡社会急剧变迁,农村教师生存环境面临诸多挑战,影响农村教育质量提升。为深度了解农村教师生存状况并分析其原因,全面地调查农村教师的自然与人为生存环境成为当务之急。调查显示,农村教师所处环境中,社会、政策、学校、家庭四个方面相对恶化。这四方面因素彼此关联,在其合力的消极影响下,农村教育发展严重受阻,主要表现在以下三方面:农村人口空心化加剧使得农村骨干教师大量流失;农业文明的失落使得许多农村教师失去生存之根;农村教师利益诉求受阻使得农村教师职业倦怠加剧。
- 侯中太蔡永红
- 关键词：社会变迁农村教师
- 教育硕士学位论文质量保障研究回顾与思考被引量：3
- 2010年
- 认为对教育硕士学位论文质量的研究中,在研究视角上,对学位论文质量界定要区分绝对性诊断评价的底线内涵与相对性发展评价的附加内涵两层次,兼顾政府、培养学校、选送学校与学生四主体的价值诉求;在立论基础上,其研究属于学术管理研究范畴,应更多地依赖于学者自律与组织文化的柔性管理;在逻辑上,应从选题、学术规范与适度的创造性三层面去追求论文的理论或实践价值、能力训练价值及学术价值,从而在文本质量上与过程管理中实现质量保障。
- 侯中太
- 关键词：教育硕士研究生教育
- 直面质性研究之“质”——基于教育质性研究的科学性评价与新思考被引量：2
- 2013年
- 教育质性研究作为一种方法论有其显著的特点,属于人学的研究。但其研究中个人的倾向问题、资料的真实性、过程与方法是否系统严谨以及结论的推广价值问题等常常受到争议。故建议从人本性、可靠性、严谨性与推广度四个维度衍生八个标准去评价质性研究的科学性,而且对于质性研究面临的新挑战要保持警醒。
- 侯中太石岩
- 关键词：人本性可靠性严谨性
- 教育行动研究与教师解放被引量：9
- 2004年
- 教育行动研究是介于理论研究与实验研究之间的一种研究方法,教育行动研究的主体是教师,教育行动研究以提高行动质量、改进实际工作为首要目的,它较其他教育研究方法有着不可比拟的优势。开展教育行动研究必须排除两大障碍,即解决好教育体制和课程机制问题,并在教育行动中解放教师。教育行动研究代替不了理论研究和实验研究,它只是二者的必要的有益的补充。
- 侯中太
- 关键词：研究方法教育体制教育科研教师
