马菡
- 作品数：59 被引量：95H指数：6
- 供职机构：泸州医学院外国语学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目泸州市哲学社会科学研究规划课题四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 任务教学法在英语听力教学中的应用
- 2008年
- 教育部2004年颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《要求》)明确提出:"大学英语的教学目的是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。"为了配合《要求》的实施,2006年12月CET新题型全面试行,听力比重由原来的20%上升到了35%,这更彰显了听力在英语教学中的重要地位。
- 晋刚马菡
- 关键词：任务教学法英语听力教学听力材料英语综合应用能力大学英语课程运用语言
- 医学院校大学英语EGP阶段四级后的话题教学探析
- 2015年
- 分析大学英语基础阶段四级后期教学现状和问题,根据医学院校特点,在该阶段教学中结合教材内容开展专业话题教学,以拓展学生对基础医学英语的掌握,突出言语输入(基础医学文献的阅读能力)和输出(口头陈述和书面表达)两个环节,达到提高语言应用能力的目的,帮助学生实现EGP向ESP和EAP的过渡。
- 马菡
- 关键词：话题教学医学英语
- 试析《牛虻》之典型环境的人物形象和艺术特色被引量：2
- 2013年
- 小说《牛虻》以19世纪30年代意大利反对奥地利殖民统治的斗争为背景,以爱国青年志士牛虻的命运、遭遇和结局为线索,描写了青年意大利党人在与外来侵略者和内在反动天主教会的斗争,歌颂了牛虻的英雄品格,抨击了宗教的虚伪、残忍和反动。分析革命战斗环境下,作者通过一系列典型事件塑造的意大利革命者"牛虻"和反动红衣主教蒙泰尼里二人的鲜明形象,揭示作品的艺术表现手段和技巧。
- 马菡
- 关键词：牛虻艺术特色
- 试论大学生跨文化交际能力培养的层次性及第三类文化的构建
- 2014年
- 现代英语教学过程中必须重视文化的导入,提高学生面对文化差异时的敏感性、包容性及灵活处理文化冲突的能力,帮助学生形成第三类文化的概念并建构起第三类文化,从而能有效进行跨文化交际。本文在跨文化交际的四层次和第三类文化概念的基础上论述了构建学生第三类文化的教学实践方法。
- 马菡尹立
- 关键词：英语教学跨文化交际
- 从街名看成都文化景观被引量：3
- 2009年
- 街名作为一种社会现象,是一个城市政治、经济、文化的标记。了解成都街名的来源和变迁,可知晓成都的文化内涵及其街道命名的语言特点。
- 马菡
- 关键词：街名文化语言特点
- “支架式”教学模式在大学英语精读课堂中的实践
- 2013年
- 将支架式教学模式与大学英语精读课堂教学有机结合,分解复杂的课堂学习任务,按照学生能力的"最近发展区"搭建支架,解决学生在学习中"主动建构的机会和条件"的问题,在堂教学过程中构建支架式教学模式。这一模式包括五个环节:一是激活学生原有认知,搭建新旧知识的链接点;二是挖掘教学内容与生活的契合点,创设整体真实的语境;三是设置自主探究型任务,激发学生学习兴趣和动力;四是小组合作学习,拓展语篇知识;五是效果评价,给予鼓励性评价,确定学生语言能力的提升点。这五个环节有机结合,五个支架依次搭建,学生可利用原有知识与教师提供的支架攀援而上,最终达到预期的教学目标。
- 马菡邝计嘉
- 关键词：大学英语精读教学支架式教学模式
- 大学生对中国文化的英语表达能力探析被引量：4
- 2014年
- 大学英语四六级考试中翻译题型的调整表明“中国文化中国表达”的重要性。本文提出利用我国英语传媒的丰富语料，结合大学英语教学，加大中国文化英语表达的输入，并规范、引导学生中国文化英语的输出，从而提高学生对中国文化的英语表达能力。
- 马菡晋刚
- 大学英语教学中英美文学的教学方法初探
- 2008年
- 英美文学作品体现了英语语言丰富的表现力,也揭示了西方文化中根本性的内容,本文在提出了英美文学的价值基础上,分析了传统文学课教学方法的弊端,从而提出了几点的教学方法的尝试。
- 马菡林登萍
- 关键词：英美文学教学方法
- 中国文化的多模态话语建构——以西安世园会会徽为例
- 2012年
- 话语分析是研究语言本质、语言与社会文化的最直接、有效的工具之一。话语的基本属性应是多元性,多模态性,而语言只是其中的一种。以西安世园会会徽会为例,通过用多模态话语建构意义的途径和方法尝试分析会徽体现和折射出的中国传统文化。
- 马菡袁继红
- 关键词：多模态话语中国传统文化
- 提高非英语专业学生听力水平的途径和技巧被引量：2
- 2005年
- 本文着重分析影响大学非英语专业学生学习英语听力的各种因素,主要包括语音、语调、词汇、句子结构、语篇等。文章在分析问题的基础上,提出了一些有效的途径帮助学生在英语听力学习中掌握一些基本的技能技巧,从而提高学生的英语听力水平。
- 马菡
- 关键词：听力水平英语听力句子结构听力学
