马佑军
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 两个经典问题的纠正
- 2009年
- 市面上的高中数学辅导读物真可谓是琳琅满目，当然其中有少数精品值得称道．可是，某些教辅资料对一些“经典问题”的处理本人着实不敢苟同，下面对两个“流行的问题经典”阐明本人的观点!
- 马佑军
- 关键词：数学辅导
- 基于核心素养的问题探究历程被引量：4
- 2018年
- 我国著名数学教育家罗增儒教授在其名著《数学解题学引论》中写道：解题能力，表现于发现问题、分析问题、解决问题的敏锐、洞察力与整体把握。其主要成分是3种基本数学能力（运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力），核心是能否掌握正确的思维方法，包括逻辑思维与非逻辑思维。
- 马佑军
- 关键词：逻辑思维能力空间想象能力数学教育家非逻辑思维解题能力数学解题
- 高中新课程改革下的数学教师能力与专业化发展
- 2012年
- 本文讨论了高中新课程改革下的数学教师能力与专业化发展。首先，教师专业化是国际数学教育的发展趋势；其次，高中新课程改革要求数学教师不断实现自身的专业化发展；最后，数学教师的专业化发展需要实行一些措施，为国家培养更多人才。
- 马佑军宋晓宇
- 关键词：新课程改革数学教师
- 对一道函数问题的多角度探究
- 2019年
- 教师通过设置恰当的数学问题,引导学生从不同的视角采用不同的推理形式,对问题进行多角度探究,有助于学生寻找解题思路,提高思维能力。
- 马佑军
- 关键词：函数问题
- 浅析如何打造自然的高中数学生本课堂
- 2022年
- 数学知识、数学方法与数学思想的发生和发展都是自然的,只是在教学中过多地应用了“强灌”,使得自然的格局被打破,继而使数学冠以“生硬、机械、乏味”的称号.为了打破这一局面,教师应为学生创造一个平等参与课堂的教学环境,善于从学生的角度出发,顺着学生的思维去思考和解决问题,以便课堂“自然生成”.
- 马佑军
- 关键词：生本课堂教学环境自然生成
- 数学学科核心素养下的关键能力的培养——经历(体验)问题探究过程
- 2024年
- 数学学科核心素养下的关键能力,是指即将进入高等学校的学习者在面对与数学相关的生活实践与学习探索问题情境时,高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力.它是使学习者适应时代要求并支撑起终身发展的能力.经历(体验)问题探究过程是培养学生关键能力的重要环节.
- 马佑军
- 问题探究与数学学科核心素养的培养被引量：3
- 2021年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力.数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.
- 马佑军
- 关键词：数学课程目标学科学习育人价值思维品质
