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陈明淑

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：天祝藏族自治县第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇文化
  • 2篇民间文化
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇阅读教学
  • 1篇少数民族
  • 1篇少数民族文化
  • 1篇审美理论
  • 1篇实施课程
  • 1篇实施课程改革
  • 1篇思维
  • 1篇思维方式
  • 1篇思维活动
  • 1篇批判思维
  • 1篇批判性
  • 1篇批判性思维
  • 1篇自豪
  • 1篇自豪感
  • 1篇文化资源

机构

  • 4篇天祝藏族自治...

作者

  • 4篇陈明淑
  • 3篇安志龙

传媒

  • 2篇赤峰学院学报...
  • 1篇学周刊
  • 1篇第四届信息技...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
搜集民间文化 实施课程改革被引量：1
2011年
2010年8月我校开始实施高中新课程改革，根据高中新课程的精神，为了扩大教学容量，拓宽学生视野，让学生感受本地少数民族文化的博大精深，增强民族自豪感，我们将民族文化融人课堂，走进教学，取得了良好的效果。下面谈谈我们的具体做法：
陈明淑安志龙
关键词：民间文化少数民族文化高中新课程教学容量民族自豪感
让民间文化资源走进语文教学
本文研究如何将天祝少数民族民间文化的精华渗透于中学语文教学中，把民间文化收集和实录与课堂教学有机结合，探索并构建新型的教与学模式，和适用少数民族地区教育教学的方法，促进教师的创新思维和教学能力的发展，促进学生学习质量和学...
陈明淑安志龙
关键词：民间文化语文教学口述历史
论审美理论在高中文学课文阅读教学中的应用
2019年
高中文学课文有自身的内部世界和精神内涵,学生需要通过想象、构思等意识活动,理解和体验文学课文中的艺术情感。思维意向是每个学生主体都具备的审美知觉模式,可以让学生充分感受文章中的艺术情感,促进学生对文中典型意境与典型人物的认知体验。因此,本文以审美理论为基础,对高中文学课文阅读教学的新视角进行了分析探讨。
陈明淑
关键词：审美理论阅读教学
学生质疑批判思维能力的培养
2010年
学贵有思，思贵有疑。质疑是一种在认知过程中发现问题的思维活动，而批判性思维则是在思维活动中对认知对象的肯定或否定的思维方式。在学习中敢于和善于发现问题，在认知过程中敢于和善于评判，甚至提出不同的批判性意见，对于促进学习主体生动活泼地、主动地发展，具有重要的意义。
安志龙陈明淑
关键词：批判思维批判性思维思维活动思维方式
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