安志龙
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：天祝藏族自治县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 成语用错的共性原因
- 2019年
- 成语用错的情况多出现于日常的语言交际之中。究其原因一般归结为三个方面:成语的使用相对复杂、日常积累匮乏和针对性训练的缺失。
- 安志龙
- 关键词：成语
- 浅论贾宝玉“富贵闲人”的艺术形象
- 2015年
- 本文从《红楼梦》的文本入手,通过对贾宝玉所生活的不同时代环境以及在这样的环境中所形成的不同性格进行分析,以探究这个＂富贵闲人＂个性弱点,旨在揭示其现实意义。
- 安志龙
- 关键词：社会环境叛逆者
- 高中以学生为主体的作文评价建构方法
- 2015年
- 建构以学生为主体的作文评价是个很复杂的过程,其准备工作有很多,笔者主要从认知心理上,培养学生的主体意识;从教学方法上,强化学生的主体意识;从教学方法上,强化学生的主体意识谈建构作文评价的方法。
- 安志龙
- 关键词：作文评价
- 《阿Q正传》中“符号化”意象的意蕴探析
- 2022年
- 符号化事物的应用是鲁迅小说创作的特色之一.在《阿Q正传》中,人物、地名和道具的应用都具有符号化意蕴,透过这些符号的形式探讨符号化意象的意蕴具有十分重要的价值和意义,为读者深度了解该小说的主题思想带来新的切入点.《阿Q正传》中符号化意象众多,且每一种类型都有其独特的内涵,这些符号化意象源于生活而又高于生活,增加了小说的象征意味和批判效果,值得深入探讨.
- 安志龙
- 关键词：《阿Q正传》隐喻
- 搜集民间文化 实施课程改革被引量：1
- 2011年
- 2010年8月我校开始实施高中新课程改革，根据高中新课程的精神，为了扩大教学容量，拓宽学生视野，让学生感受本地少数民族文化的博大精深，增强民族自豪感，我们将民族文化融人课堂，走进教学，取得了良好的效果。下面谈谈我们的具体做法：
- 陈明淑安志龙
- 关键词：民间文化少数民族文化高中新课程教学容量民族自豪感
- 让民间文化资源走进语文教学
- 本文研究如何将天祝少数民族民间文化的精华渗透于中学语文教学中，把民间文化收集和实录与课堂教学有机结合，探索并构建新型的教与学模式，和适用少数民族地区教育教学的方法，促进教师的创新思维和教学能力的发展，促进学生学习质量和学...
- 陈明淑安志龙
- 关键词：民间文化语文教学口述历史
- 学生质疑批判思维能力的培养
- 2010年
- 学贵有思，思贵有疑。质疑是一种在认知过程中发现问题的思维活动，而批判性思维则是在思维活动中对认知对象的肯定或否定的思维方式。在学习中敢于和善于发现问题，在认知过程中敢于和善于评判，甚至提出不同的批判性意见，对于促进学习主体生动活泼地、主动地发展，具有重要的意义。
- 安志龙陈明淑
- 关键词：批判思维批判性思维思维活动思维方式
