邹秋萍
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学英语自主阅读模式探究——基于海淀骨干教师培训观摩课被引量：5
- 2014年
- 培养学生自主学习的能力一直是国内外学校教育的主要目标之一。然而,通过访谈和课堂观察发现教师认同培养学生自学的重要性,但不知如何有效开展自主学习。本文基于海淀骨干教师培训观摩课,从阅读前、中、后学生自学时间、学生自学的相关教学活动的比例,自主学习模式在该阅读课的具体运用,探讨了如何构建自主式外语阅读课堂,最后从教师的角色定位、时间分配和自主学习策略三个方面提出建议,为教师开展自主式英语阅读课堂提供可借鉴的思路。
- 邹秋萍周琳
- 关键词：小学英语自主学习模式
- 京沪小学英语阅读课的对比研究被引量：1
- 2014年
- 阅读是语言教学的重要组成部分,也是学生获取信息、增加语言输入、提高英语水平的主要途径之一。本文首先介绍并讨论了两节京沪阅读课,虽然京沪阅读课不甚相同,但均打破传统阅读教学课的模式,开辟了新的教学思路。本文从教学理念在教学中的体现、教学环节的设计、师生互动和阅读问题的选择等方面进行对比分析,对小学英语阅读课的有效设计提出了一些建议。
- 邹秋萍周琳
- 关键词：小学英语阅读课
- 对小学英语两极分化现状的反思——北京市海淀区骨干英语教师问卷调查剖析
- 2013年
- 本研究对39名北京市海淀区小学英语骨干教师在教学中的困难等方面进行了问卷调查,学习两极分化是他们的教学困惑。针对小学低、中、高年级英语学习两极分化及学困生的比例,进行了问卷及追踪访谈调查,学困生的比例与两极分化的轻重成正相关。探讨了两极分化的原因,并提出了相应的措施。
- 邹秋萍周琳
- 关键词：小学英语两极分化
- 小学英语教学中如何渗透国际理解教育——基于美国两例教学实例的分析被引量：3
- 2014年
- 国际理解学科渗透教育是以文化为主线、以学科为载体,培养学生的国际理解意识和视野。国际理解是对异文化的认知能力,语言是文化的载体,小学英语是基础教育的必修课程,其课程本身就传递着外语国家传统习俗和生活方式等文化内容。因此,小学英语教学中渗透国际理解教育具有可行性和合理性。美国中小学的国际教育实践对我国小学英语教学渗透国际理解教育具有借鉴意义,基于美国两例教学实例的分析,试析在小学英语教学中如何渗透国际理解教育。
- 邹秋萍周琳
- 关键词：小学英语教学
- 中国与瑞士小学英语课文“三只小猪”的对比研究
- 2014年
- 英语教材通常包括教科书以及与之配套的练习册、活动册、读物、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、计算机软件等。作为课程标准的具体体现，教材不仅应根据课程标准进行编写，而且应该融入先进的教学理念和方法，体现思想性、科学性、趣味性和灵活性原则。义务教育阶段英语课使用的教材是学生学习和教师教学的重要载体①，其作用在于帮助教师更加有效地教学，帮助学生更加容易地学习，使所学的知识更为持久的保存在头脑中②。
- 邹秋萍
- 关键词：英语课文英语教材义务教育阶段课程标准
