邓新强
- 作品数：4 被引量：20H指数：2
- 供职机构：韶关教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 我国城市319名耳聋学生智商测查报告被引量：18
- 1992年
- 采用 H-NTLA 量表对我国五城市319名10-17岁耳聋学生进行智商测验。结果显示聋儿智商在年龄、性别方面无显著差异。父母职业为科教文卫及行政管理者智商高于农民或工人。与正常听力儿童相比,总智商平均低约20,智龄平均低约3.1岁。分测验结果示短期记忆力落后2.2岁,完成图画落后4.0岁,记数字落后6.7岁,图画类同落后3.9岁,迷方落后0.4岁,空间推理落后2.5岁。
- 曲成毅张佩瑛郑日昌赵学静邓新强张正竞杜庆阳梁文静钟新艳
- 关键词：聋哑儿童智商
- 教师角色成熟的四种类型被引量：2
- 1995年
- 成熟,泛指在一定社会条件下,人的身心在一定程度的发展与完善。个体在成长中,一般经历着生理成熟,心理成熟,社会成熟和职业成熟的发展过程。教师的角色成熟,是基于对这一社会角色的职责、地位、作用的认识、理解、认同的前提下,在一般意义的成熟(包括生理、心理、社会化等方面的成熟)的基础上,所实现的职业成熟。具体来说,是指从事教师职业的人,在知识、能力、经验及个性品质等方面,对教师岗位要求所能达到的适应程度。
- 邓新强
- 关键词：教师角色社会角色教育科学理论教师岗位
- “高难度”“高速度”教学原则的启迪
- 1988年
- 一、'双高'教学的精神实质什么是'高难度'和'高速度'教学?且看几段赞科夫的论述:难度'这个概念的涵义之一是克服障碍',这个概念的另一个涵义是指学生的努力'.'如果教材和教学方法使得学生面前没有出现应当克服的障碍,那么儿童的发展就会萎蘼无力'.'以高速度前进,绝不意味着在课堂上匆匆忙忙、赶快地把尽可能多的知识教给学生',而是'只要学生掌握了已经学过的知识,就向前进,就教给他们越来越新的知识.不断以丰富多彩的内容来充实学生的头脑'.'儿童的智力也象肌肉一样,如果不给以适当的负担,它就会萎缩、退化'.所以。
- 邓新强
- 关键词：教学原则综合课发展区赞科夫维果茨基师生活动
- 学校领导影响力的障碍因素研究
- 1989年
- 一、目的与意义所谓影响力,管理心理学一般称为“在与他人的交往中,影响和改变他人的心理与行为的能力”。一个领导者,只有具备了良好的影响力,他的指令(包括意见、决定、言行、暗示等),才能得到群众心悦诚服的支持、拥护,并迅速地转化为贯彻的行动,反之,群众则对指令无动于衷,甚至抵制对抗。一个人影响力的大小,受多方面因素所制约。那么有哪些主要因素障碍学校领导影响力的形成和提高呢?本文试图通过调查揭示研究这一问题。二、研究方法本研究以问卷调查方法为主。
- 邓新强
- 关键词：管理心理学问卷调查方法义务感角色期待感情因素角色认知
