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谢田

作品数：5 被引量：36H指数：3
供职机构：宜春职业技术学院更多>>
发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇护理
  • 3篇教学
  • 3篇教学方法
  • 2篇实训
  • 2篇教育
  • 2篇高职
  • 2篇儿科
  • 2篇儿科护理
  • 1篇浴巾
  • 1篇院校
  • 1篇实训教学
  • 1篇自我效能
  • 1篇综合实训
  • 1篇卫生职业
  • 1篇护理学
  • 1篇护理专业
  • 1篇基于工作过程
  • 1篇高职学生
  • 1篇高职院校
  • 1篇多站

机构

  • 5篇宜春职业技术...

作者

  • 5篇谢田
  • 3篇熊杰平
  • 2篇章耀武
  • 2篇陈晓
  • 1篇黄建安

传媒

  • 3篇中华护理教育
  • 2篇中国实用护理...

年份

  • 2篇2011
  • 2篇2009
  • 1篇2007
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
我院构建高职院校专业型学生社团的实践被引量：5
2009年
高职院校专业型学生社团作为新的社团类型，与专业密切结合，以培养学生综合能力为主体。以江西宜春职业技术学院护理学院专业型学生社团的建设为例，对其运作模式和实践过程进行探索，取得了一定的成效，并对相关问题进行分析，为今后高职院校开展专业型学生社团提供思路。
谢田章耀武
关键词：护理专业
翻页式浴巾在床上擦浴中的应用被引量：1
2007年
为了防止和减少患者在接受床上擦浴时，擦拭部位下所垫浴巾的潮湿和污染，2005年3月-2006年6月，我们将普辐浴巾改良成翻页式浴巾，收到满意效果，现报道如下。
谢田
关键词：护理
儿科护理多站式仿真实训教学的实践被引量：12
2011年
目的探讨多站式仿真实训在儿科护理教学中的应用效果。方法抽取2008级高职护理1、2班全体学生共101名为试验组,2008级高职护理3、4班学生103名为对照组。试验组采用多站式仿真实训教学,对照组采用传统实训教学。试验后,对两组学生综合技能考核成绩和临床护理综合能力进行比较,并发放自行设计的教学评价调查问卷,对比两组学生对本组教学方法的评价。结果试验组综合技能考核平均成绩和临床护理综合能力评分高于对照组（P〈0.01）;试验组对本组教学方法的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论多站式仿真实训应用于儿科护理教学中,能有效提高学生的学习效果和教学满意度。
熊杰平朱庆欣陈晓谢田
关键词：教学方法儿科护理学
基于工作过程的综合实训法在儿科护理教学中的应用被引量：17
2011年
目的探讨基于工作过程的综合实训法在儿科护理教学中的应用效果。方法整群抽取2008级高职护理1、2班101名护生为实验组，2008级高职护理3、4班103名护生为对照组。实验组采用基于工作过程的综合实训法，对照组采用传统实训教学法，对2组学生综合技能考核成绩和临床综合能力评分进行比较，并发放调查问卷，对2组教学方法激发学生学习兴趣的效果进行调查。结果实验组综合技能考核成绩和临床综合能力评分均显著高于对照组；实验组教学方法激发学生学习兴趣的效果优于对照组。结论基于工作过程的综合实训法应用于儿科护理教学中，有利于培养学生的临床思维能力、应急应变能力、护患沟通能力、综合操作能力、团队协作能力，能有效提高学生的学习效果和综合素质。
熊杰平陈晓黄建安谢田
关键词：教学方法综合实训教育护理儿科护理
不同教学方法对提高高职学生自我效能的比较研究被引量：1
2009年
目的探讨“2511”教学法对提高高职学生自我效能的有效性和可行性。方法对我校2003、2004级高职学生采取随机抽签法，分别确定试验班和对照班，在儿科护理学教学中建立对照试验，试验班实施“2511”教学法，对照班采取传统教学法，比较试验后学生自我效能和学习成绩的变化。结果试验班自我效能及相关因素得分提高幅度和期末综合考核成绩明显高于对照班，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论“2511”教学法能有效提高学生自我效能和专业综合能力，临床护理学科实施“2511”教学法提高学生自我效能是可行的。
熊杰平谢田章耀武
关键词：教学方法教育护理自我效能
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