詹会华
- 作品数：8 被引量：6H指数：1
- 供职机构：浙江商业职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 高职院校在线课程的学习成效提升对策研究——自我调整学习理论的视角
- 2024年
- 提升课程的学习成效是高校在线课程建设的重要目标。本研究围绕高职生在线课程学习成效,依据自我调整学习理论,整合学习环境、教师教学和学习策略等要素构建了影响学习成效的研究模型,并对其进行实证分析。结果表明:学习环境对学习策略存在显著的正向影响,对学习成效不存在正向显著影响;教师教学对学习策略、学习成效都有正向显著影响;学习策略对学习成效存在显著的正向影响,且影响效果最大,并且学习策略在教师教学与学习成效间发挥部分中介作用。因此,可以通过学习策略的调整培育学生自主学习能力,通过完善教学规范发挥教师在学生自主调整学习中的协助作用来提升高职学生在线课程的学习成效。
- 詹会华彭磊义
- 关键词：在线课程学习环境
- 影响高职学生网络依赖的路径分析
- 2014年
- 目的:探讨影响大学生网络依赖的因素,分析影响因素之间的相互作用。方法:通过问卷调查方法,整群抽取杭州市部分高职院校17—21岁的1—3年级学生,共600人为研究对象。对影响大学生网络依赖的可能因素进行路径分析。结果:①学习倦怠、主观幸福感及网络依赖之间均表现为两两显著相关。②学习倦怠的三个维度、主观幸福感的六个维度与网络依赖之间部分路径显著,共有四条显著路径可以预测网络依赖。
- 俞静詹会华
- 关键词：高职学生网络依赖影响因素
- 高职学生网络成瘾与学习倦怠关系——基于浙江商业职业技术学院的样本分析被引量：5
- 2011年
- 针对高职学生的网络成瘾和学习倦怠问题,采用青少年网络成瘾量表和青少年学习倦怠量表对浙江商业职业技术学院350名高职学生进行问卷调查,对网络成瘾者与非网络成瘾者进行学习倦怠差异比较,同时对网络成瘾与学习倦怠各因素进行相关分析。研究发现,网络成瘾者与非网络成瘾者在身心耗竭、学业疏离和低成就感三个因子上存在显著差异(P=0.001,P=0.000,P=0.003);学业疏离与网络成瘾症状成显著正相关(r=0.75),表明高职学生网络成瘾与学习倦怠有密切关系。
- 詹会华俞静
- 关键词：高职学生网络成瘾学习倦怠
- 社交媒体平台“双减”政策传播效果研究
- 2023年
- 本文基于议程设置理论,以新浪微博平台北京“双减”政策传播为例,运用内容分析和社会网络分析方法,探究政务微博、官方媒体、商业媒体、意见领袖对公众议程的设置效果。研究发现,政务微博、官方媒体、商业媒体、意见领袖对公众议程均有影响。其中,政府对公众议程的设置效果最高,其次是官方媒体。此外,意见领袖对公众也有相当程度的议程设置能力。
- 詹会华
- 关键词：社交媒体
- 基于SPSS的高职学生网络依赖线性回归分析
- 2015年
- 目的:探讨学习倦怠、主观幸福感对高职学生网络依赖的影响,为有效降低高职学生的网络依赖水平提供依据。方法:采用《大学生学习倦怠问卷》、《总体幸福感量表[GWS]》和《网络依赖量表(IAD)》对600名高职学生问卷调查,运用SPSS19.0软件对数据进行线性回归分析。结果:高职学生的主观幸福感在学习倦怠和网络依赖之间起部分中介作用。
- 俞静詹会华
- 关键词：高职学生网络依赖
- 90后高职学生闲暇时间管理与社会适应能力的关系研究被引量：1
- 2016年
- 本文探讨90后高职学生闲暇时间管理与社会适应能力的关系。通过对167名学生的调查分析,结果显示社会适应能力与时间管理存在显著正相关。
- 詹会华
- 关键词：高职学生时间管理社会适应
