肖文刚
- 作品数：38 被引量：166H指数：6
- 供职机构：第三军医大学更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 多媒体课件的评判研究被引量：1
- 2009年
- 随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学与多媒体课件也越来越引人注目。本文提出多媒体课件在教学中存在评判标准的问题,阐明了多媒体课件评判标准的重要性及制定评判标准的原则。
- 吴毅王燕白云肖文刚
- 关键词：多媒体技术多媒体课件
- 构建实验教学新体系加强基础医学实验教学管理被引量：6
- 2007年
- 培养创新型医学人才，首先要构建一个新的实验教学体系，建立实验中心，形成讲课、实验、实习三位一体的基本格局；其次要改革实验教学方法，让学生自主的学习，有施展能力的空间，从而培养学生的创新能力。
- 肖文刚吴毅徐红梅隋建峰
- 关键词：实验室教学管理
- 谈教案内涵要素与教案撰写问题被引量：1
- 2016年
- 本文剖析了教案撰写在教书育人和课堂教学中的重要意义,提出了教案的内涵要素与要求,撰写教案时应把握的基本原则、侧重点和关键问题,为广大教师完成好教案撰写提供了借鉴。
- 李俊杰谭静吴毅梁正东肖文刚
- 关键词：课程教学教案教学质量
- 影响军医大学本科学员学习动力的因素及调控对策研究被引量：2
- 2011年
- 通过对军医大学本科学员进行问卷调查,以了解本科学员学习状态,探索影响学员学习的动力因素和调控策略,为各级管理部门和学员本人认清教学与学习现状,提高学员学习目的性、积极性提供参考。调查发现,军医大学本科学员学习目的、学习积极性总体上比较好,但仍然存在诸多令人担忧的方面,本研究对此提出了积极的调控对策,以期最大限度调动学员学习积极性、主动性,促进学员健康成长。
- 肖文刚罗成基
- 关键词：本科学员
- 提高课堂教学督导艺术的实践认识被引量：4
- 2008年
- 全方位审视总结我部近十年开展课堂教学督导工作的做法和实践经验,对督导的基本准则、内涵要素、方法技艺、评价标准等,提出了理性思考。以期建立科学化督导、人性化管理的长效机制,达到提高课堂教学质量水平的目的。
- 肖文刚吴毅徐红梅梁正东
- 关键词：教学督导
- 以培训促进青年教师快速成长——第三军医大学基础部师资队伍建设侧记被引量：5
- 2009年
- 加强师资队伍建设,是确保人才兴校,促进高校可持续发展的根本与关键。我部强化忧患意识与责任意识,举全力抓师资队伍建设,尤其重点抓青年教师的培养。本文从抓规划制度落实、培训策略实施、实训练兵平台搭建、导向促进机制培育等方面,介绍了师资队伍系统工程建设的一些具体做法与经验体会。
- 吴毅徐红梅肖文刚梁正东
- 关键词：师资队伍
- 高校青年教师师资培养浅见
- 2013年
- 本文介绍我校应用"导师制"对青年教员进行培养的做法。认为应把教学基本规律和教学基本功、以批判性思维为基础的教学内容的改革、以认知规律为基础的教学方法改革作为培养的重点,认为应把如何用教学方法改革引导学习方法变革列入研究范畴。
- 吴毅肖文刚李俊杰
- 关键词：青年教员导师制
- 临床五年制医学生实践操作技能培养的研究被引量：7
- 2005年
- 在近几年来的临床教学实践工作中,发现当前影响五年制医学生临床技能培养的主要因素有忽视临床技能考核,量化标准不够,缺乏考核约束机制,临床带教方法陈旧落后等.对此,从提高对体格检查重要性的认识;注重师资培训,加强师资队伍建设;实行目标管理,加强临床实践技能的培养;健全临床实习考核方法,形成多站考核法;医学生临床技能培养的基本思路等方面进行了探讨.
- 肖文刚孙梯业颜伟武书兴
- 关键词：五年制医学生临床技能培养临床教学实践临床技能考核临床带教方法临床实践技能
- 基础医学“团队精品授课”是培养青年教员的新模式被引量：1
- 2010年
- "团队精品授课"是锻炼和培养青年教员的一种新模式。由1名高级职称等带领3名年轻讲师、助教组成授课团队,共同完成一次精品授课的课程设计、教案和课件的制作、试讲以及最后的比赛,基础医学部所有教研室之间进行竞争、评比。"团队精品授课"擂台赛成为了我校基础医学部青年教员成长的新舞台。
- 刘运来肖文刚李成仁肖岚吴毅徐红梅李红丽
- 谈坚持课堂教学督导人文观被引量：3
- 2011年
- 课堂教学是学校培养人才的主要形式和前沿阵地,加强其教学督导,把住质量关口,至关重要。审视我校督导队伍十余年来扎根课堂的探索历程,对课堂教学"督什么、导什么?如何督、如何导?"进行了实践总结和理性思考,凝练成命题为"坚持课堂教学督导人文观"。包括督导理念、原则、思路、方法、策略等。内涵是"以人为本、调动内力、把握导向、促进改革"。"督为手段,导为目的;以人为本,重在激励;着眼服务,排忧解难;教风学风,关注焦点;督导延伸,内外结合;规范共性,鼓励创新;讲究艺术,注重策略"是坚持人文观的要素。
- 肖文刚王媛吴毅梁正东
- 关键词：课堂教学以人为本
